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阅读摘录：《走向言语实践的学本课堂——孙庆博教学主张与实践智慧》
本书内容上共有五个板块：我的成长之路、我的教学理论、我的教学实践、我的教育叙事及我的良师益友。第二、三部分则是本书最主要的内容了，细致阐述了何为学本课堂及在课堂教学中的践行。读过，顿生神往之情，特别是课例，每每读之，总有些灵动而扎实的环节让你为之击节称赞。其余三部分内容，则让我更好地感受了一位特级教师品格的高尚和对教育的热爱情怀。
阅读反思：
细细对照自我日常所做，发现要在以下几方面努力：一、增强目标意识。长久的工作中，我的目标意识淡薄。孙庆博老师在书中不只一次地写着汪国真的《走向远方》：是男儿总要走向远方，走向远方是为了使生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。这是孙老师心怀梦想，诗意行走的生动诠释，哪怕刚毕业时条件艰苦。想想自己，工作的环境虽仍是乡村，但各级各类的培训，已给我们打开了通向外面的神奇之窗，而清晰的目标，则会是我一路向前的方向标。是啊，教育生涯仍在面前铺展，你该有怎样的目标啊？认识自我、师生共写，做有影响力的乡村教师。
二、以培训平台为媒介，学良师、交益友。读书中的文字，文中王兰、于永正两位特级对孙庆博老师的细致指导让我动容、孙庆博老师对弟子手把手地引路让我赞叹。读书是一种学习、大家的细致点拨更是一道学习大餐，而把自己的经验传授给下一辈同样是一种学习。
三、教学经验需要及时总结提炼。看着本书，发现孙庆博老师在教学的过程中能及时提炼教学思想。他在书中引用了美国心理学家波斯纳的这样一句：“如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入思考，那么，即使是有二十年的教学经验，也是一年工作的二十次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”是的，孙老师的“学本课堂”这一教学思想，正是在不断提升中加以提炼而成的。孙老师的提炼，是在不断学习、不断思考、不断尝试的过程中进行的。想想自我，虽然工作已有二十多年，但并没形成自己较鲜明的教学思想，多数，只是埋头蛮干，学生一届一届地去教，课文一课一课地去学习，从期初到期末，一学期一学期，一年又一年……但值得我高兴的是，至今仍没有丧失进取之心，从未上过假课，喜欢在课堂中让教学行为自自然然地发生。今后教学中，要一步一个脚印，扎扎实实地做好教学工作，细致耐心地梳理，让教学染上自己鲜明的个性。
四、扎扎实实地备课、上课和反思在看本文时，我特别注意到“我的教学实践”这一环节，本部分细致笔录了7篇叙事类，5篇说明类，2篇诗词类，特别让我欣喜的是还有两节活动类的，这里有细致的环节呈现，精当的教学点评，特别是《艾滋病小斗士》的同课异构和辩课，更是精彩无限。高手碰撞，智慧呈现。 课堂是学习的主阵地，课堂更是老师的生命线，今后教学实践中要以孙老师的“学本课堂”思想为指导，认真钻研教材，立足于学生实际，精心设计教学环节，认真实施教学设计，促进学生言语能力的提升，让学生运用语言文字的能力在日常的点滴训练中逐步提升，让语文、母语滋养学生的生命。
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