九月份课堂活动记录单

执教者：杨剑英

时间：2016.9.9

领域范畴：数与代数

（运用几何直观的方法、步骤，附照片）

活动过程

1、出示问题：杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3倍。柳树有多少棵？

2、分析问题：有困难的可以用小棒摆一摆，然后把你的想法和同桌说一说。

呈现学生资源：

3、交流整理   

追问：为什么要摆3个5根？

沟通：上面求柳树有多少棵，其实就是求几个5棵一共是多少？（3个5棵）

4、列式解决：3×5=15（棵）

反      思

   例题出示了“杨树有 5 棵”和“柳树的棵数是杨树的 3 倍”这两个条件，要求“柳树有多少棵”这一问题。我先让每位学生用小棒摆一摆，先在第1 行摆5 根小棒表示杨树的5 棵，再在第2 行摆小棒表示柳树的棵数是杨树的3 倍，这一过程让学生独立操作。巡视中我发现，学生基本上都知道要在第2 行一共摆15 根，但大部分学生都是把这15 根放在了一起。于是在我的要求下，孩子们开始调整小棒的位置，也就是把每一份中的小棒靠得紧一些，份与份之间离得远一些，这样才能很清楚地看出柳树的棵数是杨树的3 倍。这也是为后面将“几倍”转化为“几个几”做好准备。