6月份课题研究理论记载表（刘方圆）

学习时间

2018.6

内容摘要

美术教学中培养学生创新思维的方法

1．激发兴趣，建立创新互动平台

现阶段，很多美术教育课堂中都有学生注意力不集中、学习不积极等现象，使得美术教学效果相对较差。因此，在美术教学过程中，要十分重视培养学生的学习兴趣。兴趣是学生获得知识、掌握技能的推动力，也是创新思维开发的基础。有一位儿童教育家说得好：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”我在教学中，根据课的内容、学生的特点，采用游戏、音乐、故事等来激发学生的学习兴趣，从而启发学生的创新思维。

2．以学生为主体的课堂教学模式

教学的真正目的是教给学生思考、探索、解决实际困难的方法，而一味灌输式的传统教学模式已经不适用于当前的教学。因此，我们在教学实践中应更加注重鼓励引导学生对知识的解读，以及充分尊重学生的独特见解和个人感受，培养学生的创新思维的发展。例如，在《环境小设施》一课中，我让学生当设计师，为不同的环境，如公园、家居、会议室等设计坐椅，并阐述它们的功能性，并“卖”出自己的作品。学生根据材料，大胆设计，主动权自己掌控。当把主动权交给学生后，课堂活跃很多，小组讨论设计，动手制作的快乐，欣赏别人作品的感慨，评论作品时的你一言，我一语。这些虽然会显得乱，但只要是学生围绕学习内容学得兴奋和开心，就没必要给予太多的管制，而我们需要做的是只是组织好课堂，并肯定学生的作品，解决他们遇到的问题就可以了。在这个过程中，学生的积极性和主动性也激发了他们的创新思维。所以，要把胜人之处表现出来，重点在于教师是不是勇于创新，大胆改革。因此，可以通过这样一个模式让学生感受到学习过程中的主体感。

3．利用多媒体网络，激发学生的创新能力

随着计算机技术的不断发展，美术教师应充分利用先进的教

学设施，积极采用多媒体教学，有机结合网络平台，多方收集涉及

美术的影像、动画、图片、音乐等资料，结合多媒体技术，充分调动

学生学习的热情，使他们积极地投入到美术教学中来。在激发学

生学习兴趣的同时，还能培养学生一定的审美能力。例如，《冷色和暖色》一课，当讲到色彩冷暖方面时，教师通过屏幕给学生播放一些关于日出、白雪、南极等方面的图片，给学生一种视觉美感，让他们对冷暖色调有一个初步的感受。再让学生用词语或简短的文字来描述不同色彩给人的感觉，从而提高学生对冷暖色调的认识，并将其应用于实践中，在实践创作中提高学生的应用能力，使他们的创新思维得到充分的拓展。

心得体会

综上所述，要在美术教学中培养学生的创新思维能力，就要不断改善教学方法、教学模式，结合学生自身特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，提高创造力。同时，也要提高美术教师自身的专业素养与综合能力，采用各种积极有效的方法，让学生提高创新思维能力。