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十月份理论学习(牟利英)

发布时间:2018年10月30日   点击:   来源:原创   录入者:牟利英

“农村小学开展‘童话育美’的实践研究”

课题研究理论学习记载表

学习主题

怎样写好童话故事

   

牟利英

学习时间

2018.10

内容摘要

一、我们在写之前要弄清什么是童话?

二、童话都有哪些特点呢?

第一:写童话需要幻想和夸张

第二:写童话需要有拟人化的形象

第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

三、 童话的写作和要求:

第一:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。

  第二:童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。

  第三:童话中的拟人,一定要抓住事物的特征,符合动植物的特征。

  第四:在一篇童话中,表现手法要多样,这样会使你的童话故事显得生动感人。

  第五:语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。

四、怎样创编童话故事

  第一、 利用"假设"进行想象

第二、利用"绘画"展示故事内容,发展想象能力

第三、利用"表演"展现故事情节

第四、利用"续编"延续故事内容

心得体会

童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。

幻想和夸张,是童话的两只"翅膀" 幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。

    童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。

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