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“我与责任共成长”主题班会
武进区三河口小学五（5）班
一、班会目的：
1、让学生懂得学生的主要责任是认真学习。教育学生学习要自觉认真，学习上遇到困难要勇于克服，为自已负责，做学习的小主人。
2、让学生懂得除了对自已负责还要承担一些集体的责任，做集体的小主人。
二、班会准备：
1、照片：A、责任事例照片；
B、《包干区上的一张纸》照片；
3、一首小诗；一个故事；一个小品。
4、学生准备树叶卡纸；用绿色铅塑纸做一棵“责任树”。
三、活动过程：
中队长：各位老师，各位同学，大家好，欢迎大家来到五（5）班。今天，我们中队全体同学开展“我与责任共成长”的主题班会。主持这次班会的有我、陈雨轩、吴语凝。“我与责任共成长”中队主题班会现在开始！
一、启发引导，初识责任（约5分钟）
1、趣味猜题，引出责任。
吴：关于责任心，这里还有两题趣味题呢。请同学们开动脑子想一想。
出示：日出+日落=？
月亮+星星=？
吴：答案是关于责任的。
（ 学生思考回答。）
吴：同学们都猜不出来了吧，我来公布答案吧！
日出+日落=太阳的责任，为我们带来光明。
月亮+星星=黑夜的责任，让天空不再变的暗淡无味。
陈：花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万事万物都有自己的责任。我们生活在一个精彩的世界里，大自然在创造一切生命的同时，也赋予了他们不同的责任。一朵花，一棵树，一株草，它们都有着各自的责任。请听诗朗诵《如果我是……》
《如果我是……》
如果我是……
如果我是一双翅膀，
我就要协助你飞翔。
如果我是一根蜡烛，
我就要照亮人们。
如果我是一根火柴，
我就要在关键时刻有一次闪耀。
如果我是一棵树，
我就要奉献大地。
如果我是一根不起眼的草，
虽然任人践踏，
我也要让它——
野火烧不尽，
春风吹又生。
即使我什么都不是，
即使我死后尸骨都腐烂了，
我也要变成磷火在荒野中燃烧！
2、由物及人，认识责任。
吴：同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有工作的事，有集体的事，有家庭的事，做好这些事是每个人应尽的责任。你瞧，这些人都是我们熟悉的，他们都有什么责任呢？
出示图片：教师，医生，军人，保安
3、由人及已，浅谈责任。
吴：他们的职业决定了他们不同的责任。我们学生的责任是什么？
生：学习
吴：同学们说得对，学习的确是我们小学生的主要责任。我们是学习的主人，我们要对学习尽责任。
二、明确任务，落实责任（约20分钟）
（一）学习要尽责，应做学习小主人。
陈：怎样才算负责任呢？请看小品《老师不在的时候》。
小品《老师不在的时候》
旁白：今天吃过午饭，老师们都去开会了。你看这教室里，热闹的像菜市场一样。(播放教室录像)
班长：同学们静一静，静一静。老师今天有事，午后安排同学们完成补充习题。我们快点做吧。（发补充习题）
同学一：（拿着补充习题，翻开来）这么多，我等会再做，让我先玩会儿。（拿出一本漫画书，就看起来）
同学二：（拉着旁边的同学）喂，你昨天看的什么电视？同桌：我昨天看了——
同学三：（猫着腰低着头跑到另一个同学身边，悄悄地拉了拉他的衣角）我们来玩游戏吧。同桌：不，我要做作业呢。你做好了吗？同学三：没有，急什么。反正老师不知道什么时候来呢！先玩会，啊？同桌：好（两人玩了拍手游戏，你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。 你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。 你拍四,我拍四,四个小孩写大字...）
同学四：唉，你瞧，两个同学干脆玩起了摔跤。（
旁白：时间不知不觉地过去了，大多数同学的作业都完成了。你瞧，已经做好的作业已经交上来了。老师也来到了教室。
老师：同学们，作业做好了吗？
同学们：做好了！
老师：还有谁没有做好？请站起来。
老师：拿过他们的作业本。（怒发冲冠）你们居然一点也没有写？哼，其他同学下课吧，你们几个，拿了作业本，到我身边来做。
同学：低着头拿着作业本。
陈：看了这个小品，同学们想说什么？在学习上，怎样才算负责任？
（学生讨论交流）
1、我上课认真听讲，积极发言。
2、我写字认真，经常得优。
3、老师布置作业，我就马上做。
3、我预习很认真，不认识的字就查字典。
4、要背诵的课文，我都能很快背出来。
7、放学一回家，我就写作业。
8、我每天都要看课外书。
9、我每天早上都要练钢笔字。
10、我睡觉前都要读英语单词。
2、学习榜样，畅谈如何负责任。
陈：学习是我们自己的事，关键要自觉，当学习遇到困难的时候，我们就更要有责任心了。今天我们请来了一位学习的好榜样，下面请他来谈谈他是如何克服困难，承担起学习责任的：
（陆恺宁克服学习困难的故事）
吴：陆凯宁真是个优秀的同学啊！他对学习是多么的负责任啊。他是我们每个同学学习的榜样。我们用掌声向他致敬！
陈：听了故事，你以后准备如何做呢？（学生交流）
生：我要向他一样，做一个不怕困难的人。
生：遇到困难，我要自己想办法解决。
生：不能什么事都依赖爸爸妈妈 ，要自己完成。
生：学习不好，不能灰心，要勇敢面对困难。
吴：同学们说的对，俗话说：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。面对困难，我们就要做一个坚强勇敢的孩子，要敢于承担责任，做真正的学习小主人。
（二）、管理要负责，应当集体小主人
1、一张小纸条引起的争论
吴：上一个星期我们遇到了一个问题，值日生已经认真地做完了自己的工作，可当值日员来检查时却发现教室的走廊上有张纸条，因此班级被扣分了。你说这到底是谁的责任？正方：这是值日生的责任。反方：这不是值日生的责任。
全班同学已经分成AB两组，请组长上台抽签，确认正方反方。现在， “包干区的一张纸条引起的小小辩论会”现在开始。
《小小辩论会》
吴：双方一辩陈述观点
正方:我方认为这是值日生的责任。这张纸是在包干区发现的，无疑是值日生的疏忽。这张纸在门口角落里，可能值日生没有注意到。也有可能值日组长没有认真检查，总以为组员已经打扫过，不可能犯这种低级错误。所以我放认为这是值日生的责任。
反方：我方觉得这不是值日生的责任。因为当值日生做完值日后，离检查学生来检查还有一段时间。在这段时间内，就有可能有人不小心把纸条或别的垃圾掉在包干区，导致我们班扣分了。再说，这么大的一张纸，不可能被值日生疏忽。所以，我方认为，这不是值日生的责任。
吴：双方开始自由辩论
现在是正方提问，反方反驳。
正方:2：这张纸是我班的包干区捡到的，值日生有无可推卸的责任，这么一张纸，难道就发现不了吗？
反方2:可能这张纸值日生值日的时候还没有呢？或许是后来吹来的呢？这当然不是值日生的责任。要说是值日生的责任，值日生也不答应，大家说，是吗？
正方3：值日生做完周日后，完全可以去二遍三遍地去检查，在检查的过程中，我不相信会发现不了这张纸？
反方3：值日生难道一天到晚就只要值日，他们也要上课，也要做作业，怎么有时间一天到晚地呆在包干区呢？光搞卫生，难道就可以放弃学习了吗？对方同学，搞好环境，还是为了给我们创造良好的学习条件。
吴：现在是反方提问，正方反驳。
反方2：：如果是别的同学扔的，或者是倒垃圾的时候不小心掉出来的，那么这责任又怎么能说是值日生的责任呢？
正方2：只要是掉在咱们班的包干区，不要问这张纸姓谁名啥的，它就是值日生的责任。因为这关系到咱们班的荣誉，如果谁都这样推诿责任，那班级工作就永远做不好了。我们应该勇于承担错误，承认错误。
反方3：如果这张纸是因为垃圾桶里的垃圾装满了，被风吹出来的那怎么办？这当然不是值日生的责任了。
正方3: 风吹出来的，吹到咱班的包干区了，那只能证明这天值日生运气不好，这也是值日生的责任。当然，管理班级垃圾箱的班级也应该负起责任来。
吴：双方辩论非常激烈。由于时间关系，由双方四辩总结。
正方总结：我方还是认为包干区的这张纸是值日生的责任。因为当值日生认真做完值日之后，应该不会有什么垃圾了。如果是风吹过来的，窗户没有关好，完全可以做好防备的，你可以值日工作做好之后把窗户关上。如果是垃圾箱里吹来的，你可以提醒管理垃圾箱的班级，让他们及时清理；如果是倒垃圾的同学不小心掉出来的，你可以在检查人员检查前再做一次检查。总之，你有很多办法，让这张纸在包干区消失。因此，班级扣分，这与值日生有着很大的关系，这就是值日生的责任，扣分了，谁也没有办法推卸。
反方总结：我方认为包干区的这张纸不是值日生的责任。我们这些值日生，可是把值日当作了一件非常重大的工作，早上一到学校里来就忙碌开了，擦窗，墙壁，窗台，拖地，扫地，在我们学校，没有不会值日的学生，因此，这张纸不会视而不见的。关键是，有时还有一些不能想象的事发生，这叫不可预测。既然是不可预测，就不能算是值日生的责任。
陈：正反双方辩论的很激烈，那么这张纸条究竟是谁的责任？同学们可以发表自己的观点。
同学1：这是集体的责任。如果我们每个人把班级的事情都当作自己的事情，把学校的事情当作班级的事。那么这样的事情就不会发生了。谁也不会推卸责任。
同学2 ：一张纸条引发的辩论，让我们同学都知道了这个道理。如果我们每人心中都装着集体，装着责任，那么这张纸，不管是再谁的包干区，只要看见了，谁都会把它捡起来。
同学3：心中装着集体，心中装着学校，就会把学校，班级，集体的事当作自己的事，倒垃圾的同学会特别小心，管垃圾箱的同学会特别小心，这张废纸，不管在不在你的包干区，谁都会把它捡起来，就不会影响到任何一个班级了。
陈：同学们说得真好，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们心中要装着班级，装着集体，班级卫生，校园环境就更美好了。我们脚下的垃圾有人捡了，不在我们脚下的垃圾也会有人捡。
2、慧眼大搜寻，集体责任事例大家谈
吴：看来，做集体的小主人也是要有责任心的。其实，像这种心里装着集体，装着他人的事例在我们班级，还是很多很多的。你看，这是我慧眼大搜索，拍到的责任事例。
陈：这些同学可真有责任心啊！我们就应该从我做起，从小事做起，从学校，到家庭，到社会。只要从小有了这种责任意识，长大后就会成为一个对社会有用的人。
四、深化认识，强化责任
吴：你打算怎样培养自己做事负责任的精神呢？把你现在最想努力完成的事写在树叶型纸上并贴在“责任树”上。让我们用“责任”叶使这棵“责任树”枝繁叶茂。
（把制作的关于责任的树叶型书签贴在黑板上的“责任树”上，同时配乐）
陈：现在就让我们的辅导员老师随机摘取几片“责任叶”来看看大家的决心好吗？
吴：辅导员老师随机摘取“责任叶”后诵读“责任叶”学生所写的决心。
老师：摘下几朵读读。
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