《利用废旧资源进行手工制作培养学生创新能力的研究》阶段计划

 (201009---201101)

我们又迎来新的一学期，在校领导的重视和全体美术教师的配合下。结合我校本年度的工作计划，工作将在力度、范围上向前迈进。本学期进入具体的实施阶段的第二学期。本阶段将紧密结合新课程的全面实施校本课程的开发，进一步加强学习与研究。                 

本学期研究内容和重点：

针对本课题涉及挖掘内涵的研究（美术与生活的内涵，美术与情感的内涵，美术与文化的内涵，美术与科学的内涵）和策略的研究（内容的综合，资源的开发，教法学法的转变，评价的改革）相结合。本着“目标要大，切口要小”为出发点，本学期中结合校本课程的开发，以 “自然界废弃物的利用”、  “家庭中纸类废弃物的利用”等方面进行探索、研究、创造为重点。

一、将实施计划通过美术课具体落实到各班中去。研究在课堂教学中对“变废为美”课例的探究与实践。

课题组经常组织美术老师进行经验交流，以实践为主要形式，在实践中小结，不断摸索，不断完善。实验教师及时开展变废为美研究课，进行实验交流、互动学习，及时总结，共同提高。经过阶段性的研究学习后，组织各班之间、各年级之间、学生作品的评比活动。

二、课堂教学和兴趣小组活动相互结合，进行组织管理体系的重构

首先是让美术兴趣小组走进课堂：在前阶段美术课堂教学和美术兴趣小组活动相互渗透、相互结合的基础上，为了让校本课程走进美术课堂教学，本学期中要重点进行“让美术兴趣小组走进课堂”的实践。本学期中继续实践以美术新课程标准为核心来选择确定教学内容方法；让美术教材教学（我校是苏教版的）和校本美术课程的教学相结合，结合美术教材进行相对集中的的美术学习。

其次是让美术兴趣小组活动游戏化、课堂化：本学期要继续开展好 “五彩画社”，有层次的进行美术活动。  

三、进一步进行美术课程途径的拓展和资源的开发

本阶段要在原有基础上，进一步拓展美术教育的途径、开发美术教育的资源，实现“开放”的美术教育，不断开拓社会、家庭美术教育途径，进行社区课程资源的开发与利用。 

四、注重美术教育评价的改革 

本阶段中要重视学生的自我评价和质性评价，注重差异性原则下对学生美术活动表现的评价，建立促进美术教师不断提高的评价体，强调美术教师对自己教学行为的分析与反思；美术教师在每一单元教学结束后，要记录教学体会、教学成果以及需要改进之处；建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。

三、研究措施：

1、加强学习,为课题的生成研究提供理论支撑

本学期，发挥课题组教师“主体”意识，继续加强理论学习特别是美术新课程改革的理念，更新观念，提高理论水平，积极参与学校学术沙龙活动，用科学的理论来指导自己的研究活动，提高自己的科研能力。

   ⒉“走出去、请进来”，加强横向联系，提高研究水平。

本学期于重点请常州市教研室武进区教研室的老师，对我校进行了考察，力争对我校今后的艺术教育作出长远的指导。

⒊加强研究过程实施，重视思考和评价。

 围绕本学期的研究重点，本着求真务实的态度，“工作中研究，研究中工作”，积极开展课堂教学研究，及时分析存在的问题，及时调整研究方法。善于学习、勤于思考、不断创新。

四、本阶段工作

9月份

1、 确立阶段研究计划；并邀请区、市教专家对课题进行指导。

2、 召开课题组成员集体研究活动，深入学习，下发《课题研究手册》等材料，明确阶段研究重点，组织制定好各子课题的阶段计划。

10月份

         1、组织课题组老师积极撰写研究论文，参加区教研室的论文评比。

         2、本课题的课题研究周：举行“变废为美”研究课观摩活动，邀请专家评析。

         3、检查《课题研究手册》填写情况。

11月份

         1、组织课题组老师参观兄弟学校。

         2、举行“变废为美”研讨活动。

12-1月份

        1、举行研讨总结活动。

        2、围绕本课题研究内容，撰写好研究论文、研究小结，填写好《研究手册》。

3、按照课题实验老师考核条例，对课题组老师进行学期考核。