《利用废旧资源进行手工制作培养学生创新能力的研究》阶段计划

(201002---201007)

一、指导思想：

我校具备良好美术教育实践经验和理论积累基础，确立了 “利用废旧资源进行手工制作培养学生创新能力的研究”这一课题。本学期作为实施的第一阶段，应紧密结合新课程的全面实施，加强学习与研究，促使我校艺术教育在教育改革浪潮中焕发出新的生命力。本阶段我们将紧密结合新课程的全面实施，进一步加强学习与研究。

二、本学期研究内容和重点：

本阶段作为课题研究的第一阶段，重点应做好以下工作：紧紧围绕“艺术素质多元化主体发展”、“在美术活动中培养学生创新能力”，结合我校美的教育办学思想和基本理念，确定好美术教育总体目标，成立课题组，在认真学习、分析讨论的基础上确立好课题研究实施方案，然后进行分工，明确职责；领会新课程改革精神，系统学习新课程标准等相关材料；对学校美术教育教学进行前测；丰富所需的各类软件；课题组成员过好网上信息处理关、多媒体课件制作基本技能关、美术素养基本能力考核关、文化业务进修关，提供物质资源和人力资源。

一、收集与了解废旧资源。

引导学生用一双关注的眼睛寻找身边的废旧资源，并熟悉它的特性，是进行研究的前提条件。引导学生从生活中、自然界、工业中寻找，并储备、观察、了解它们开学初要求各班学生自己准备一个“百宝箱”，以便收集日常生活、学习中所产生的废旧资源，在每次的手工课堂上，要求学生把它带上，利用其中的废旧资源进行美术作品的创作。

二、开展环保教育，形成环保意识。　　

教师在各班对学生进行环保教育使学生形成环保意识是研究的基础，这样的教育使学生明白垃圾对人类的危害，能对垃圾进行分类（纸张、塑料、玻璃、金属、不可再生利用的废品），知道纸张、塑料、玻璃、金属等废旧物品可回收再利用。鼓励学生带动家长一起参与这一活动。

三、根据废旧资源的种类、形状、色彩进行创作。

合理利用，变废为美是研究的重点。教师带领学生整理回收的废旧物品，利用各种手段与形式引导学生一起研究、创造。

（1）绘画类：如椅子与丙烯颜料、石头与油画棒等，打破常规思维中“纸”的概念。让学生感受到另类绘画的奇妙，感受到多种媒材与绘画的结合效果。

（2）设计类：如废旧瓦楞纸的改制，布、包装盒的设计缝制等，巧妙地利用废旧资源实现学生喜爱设计的欲望。

（3）装置类：如用废旧物制作校园立体雕塑、瓶罐组合等，让学生感受到小东西大作为的再创造。

三、研究措施：

⒈加强学习，提高理论水平。

教育科研活动是一个不断学习、不断总结、不断完善的循序渐进的过程。本学期要发挥课题组教师“主体”意识，继续加强理论学习（体面学习和消化新课程改革的理念）进一步更新观念，提高理论水平。把集中学习与平时个别学习相结合，作好笔记，写好心得，用科学的理论来指导自己的研究活动，提高自己的科研能力。

   ⒉加强横向联系，提高研究水平。

本学期，我们还将重视向兄弟学校学习，组织课题组教师学习兄弟学校的教科研工作经验。并邀请专家来校指导我们的课题研究工作，提高课题组成员的研究水平。课题组成员外出听课学习后，必须把学到的经验、听到的做法介绍给课题组成员，并对本课题研究提出一个中肯的意见，促进课题研究的健康发展。

⒊加强过程管理，重视考核评价。

 围绕本学期的研究重点，本着求真务实的态度，积极开展研究，各课题实验教师至少上一节高质量的课题实验课，及时分析存在的问题，及时调整研究方法。本学期将在上学期课题组考核的基础上进一步作分数量化评定，除了学习、研究课、参加活动情况外，还有《课题研究手册》的填写和研究论文等教科研成果的取得。通过考核使课题组成员善于学习、勤于思考、不断创新，在“工作中研究，研究中工作”。

四、本阶段工作

2月份

1、 成立课题组，确立研究方案、实施方案；并邀请区、市教研室和教科室专家对课题实施方案等进行论证和指导。

2、 召开课题组成员集体研究活动，进行分工，明确职责，进行深入学习，下发《课题研究手册》等材料，明确阶段研究重点，组织制定好各子课题的阶段计划。

3月份

         1、组织课题组老师积极撰写研究论文，参加区教研室的论文评比。

         2、本课题的课题研究周：举行“变废为美”研究课观摩活动，邀请专家评析。

         3、检查《课题研究手册》填写情况。

4月份

         1、组织课题组老师参观兄弟学校。

         2、举行“利用废旧资源进行手工制作培养学生创新能力的研究”研讨活动。

5-6月份

        1、举行研讨总结活动。

        2、围绕本课题研究内容，撰写好研究论文、研究小结，填写好《研究手册》。

3、按照课题实验老师考核条例，对课题组老师进行学期考