学习时间

2020.6

内容摘要

一、师法于内

二、价值在先

三、着力无痕

四、操作为上

1.利于释疑

2.擅于迁移

3.重在时机

根据课文的类型、教学的需要,把拓展安排在教学的

不同时段。

课前:让学生了解习作背景。如教学《詹天佑》时,

让学生提前查找当时国内国际情况。

课中:利用拓展材料帮助学生自主解决教学中难点与

重点。如《让我感到自豪才对》课中,补充一些沙漠环境

恶劣的知识。

课后:推荐课外读物, 拓展阅读视野,促时文本理

解。如学《武冲棒打洪教头》后,推荐《水浒》。

心得体会

鲁迅先生说:读书就如同蜜蜂采蜜,倘若叮在一处，所得就非常有限,枯燥了。这就告诉我们读书不能太专、太精、太单一,要宽、广、全面。新教材将精读教学改为教读,教读就是一种“1+X”

型教学,“1”表示讲一篇课文,“X”指附加若干篇泛读或课外的文章。基总之,语文需要不断积累,厚结而薄发,拓展阅读(X)教学的研究需要不断深入。