二月份理论学习（吴银兰）

学习时间

2022.2

内容摘要

二、小学语文阅读教学的现状

1.小学生阅读兴趣差

2.阅读教学空间单一

3.教师缺乏正确的认识

三、小学语文拓展阅读教学的策略

1.提升小学生的阅读兴趣

采取一切策略的首要前提必须是让小学生对语文阅读教学产生兴趣,对阅读教学的喜欢的必要前提是要有兴趣,兴趣对我们来说真的很重要。要想彻底改变阅读教学的现状那就要从学生的兴趣开始,其实我觉得在阅读教学过程中,如果我们更加贴切小学生的日常生活,阅读材料所含的内容与日常生活相互产生共鸣,与日常生活相互关联,会更容易让小学生理解其中的内涵。 更有兴趣与欲望了解更多有关阅读教学模式的内容。

2.要引入多元化的小学语文阅读方式

 因而老师并不能仅仅用单一的教育方法,应该根据不同的情况实施不同的教学方法。

3.提供良好的阅读氛围

一个良好的学习环境中学习是提高阅读能力的必要前提。 老师可以放几个书架，专门放学生们最喜欢的课外书，选一个自习课大家看自己喜欢的书，然后在课后分别分小组讨论,然后选出几位同学来分享自己的读书心得。 老师也可以带动家长和小学生一起阅读,并经常在一起分享,最后进行评比。

心得体会

总而言之,阅读教学不仅能提高小学生的语文理解能力,语言表达能力。 还能提高小学生的综合素质能力。 所以在小学语文阅读教学中,教师要在阅读教学上有足够的投入,对教材有深入的了解, 学会运用不同多元化的教学方式来进行指导与教育。 让阅读材料与学生的日常生活多多贴合,给小学生的阅读创造更良好的阅读环境使得小学生更加有兴趣了解更多有关阅读教学方面的知识,对阅读产生更浓厚的认识。