河小：自我督导 这片风景“督好”

自我督导，这片风景“督好”

2022年12月8日，常州市三河口小学进行了学校自我督导汇报活动，天宁区教育局副局长汤国忠，天宁区人民政府教育督导委员会办公室主任杨红妹，天宁区人民政府教育督导委员会办公室专职督学钱偲偲，常州市三河口小学责任督学、北环路小学校长李新伟参加了本次活动并对学校自我督导工作进行了指导。

自我督导作为以“内省”探索学校管理研讨的方式，是推进区域教育高质量发展的有效方式。学校十分重视自我督导工作，通过前期准备会议、部门自我督导、学校整体架构等方式，形成了督导问题清单并提出了改进方案。在汇报中，学校从教育教学、教师发展、学生活动等方面进行了阐述，对前期学校的自我督导工作进行了总结汇报。

领导们认真聆听了汇报，并提出了指导意见。杨红妹主任对学校工作提出了具体化建议：认为自我督导可以围绕问题进行推进，基于学校发展的需求点，服务于学校的年度计划。每次督查必有回应，每次整改必出效果，每次督导必能解决问题。学校领导班子既是督导的思考者，同时也是督导的执行者。分工要明确，执行要果断。李新伟校长也结合自身学校的措施，指出各校可以着力发展自身特色，推动家校合作，为督导工作加码。

汤国忠副局长指出：自我督导是一种通过自省解决学校实际问题的新举措，在各校实践探索的过程中可以根据学校实际情况灵活操作，但要行之有效，真正落到实处；自我督导要明确自我督导和常规检查的关系，自我督导和市区级专项督导的关系，学校督导员在自我督导中的作用，着重于对问题的剖析与整改。汤局的讲话为学校今后的自我督导指明了方向，也加深了大家对于自我督导内涵的理解。

整场汇报既是一次工作的总结，也是一次再学习的过程。大家明确了督导的价值在于优化管理，提升学校办学品质。督导过程要路径清，措施清，闭环清。学校要积极吸纳更多人参与其中，开展有意义、有价值的探索，总结模式，巩固成果，借鉴与创新并举，形成具有学校特色的新常态。

（常州市三河口小学供稿 撰稿：张瑜 摄影：张瑜 审核：沈林武）