以“绘”臻境，启智“融”思

2025年4月3日，常州市小学英语绘本阅读融合共同体第15次活动在常州市三河小学顺利举行。全市43所共同体学校约100人参加了此次活动。本次活动以“绘本与教材的无缝融合”为主题，通过课堂展示、课例讲座和沙龙分享等形式，探讨了绘本与教材整合在乡村小学英语教学中的实践路径，为教师提供了丰富的教学思路和实践经验。

课堂展示：“一本多融”寻真

常州市三河小学朱晓萍老师执教的是第二课时。她紧扣核心词“helpful”，融合绘本突破语法难点，全面多元地理解主题；通过呈现关键问题Who is helpful？引导学生从Who needs help?What to help？初步理解课文；通过找出帮助他人的瞬间照片，帮助学生实现从口头流利表达到笔头精准输出。在此过程中，引导学生实现对于单元主题的多元理解。

常州市解放路小学教育集团王圣洁执教的是第四课时。她以小熊漂流为主线，串联教材和绘本的内容，实现教材与绘本的无缝融合。从小熊“在其他学生家-Mike家-Cara家-在我家”四个环节开展教学，帮助学生巩固和操练单元语言重难点；在任务情境中解决语言表达问题；挖掘happy、colourful、exciting等丰富的主题意义。

两堂课以图为媒，以文为架，充分利用绘本的多模态资源，拓展语用价值，发展学生思维，初步构建了融合课堂的思维生态。

课例讲座：“一本多融”创生

常州市三河口小学周锭开展了主题为《一本多融双驱力》的课例讲座。她从绘本研读分析、绘本实践探索以及绘本阅读新思考三个层面，分别介绍了绘本的内容、主题和语言；她用两年前解放路小学任煜老师的绘本外挂式融合教学和此次绘本无缝式融合教学进行了对比。

立足教书，持续育人不仅是一本多融的双驱力，也是阅读课堂场域的思维创生路径，还是乡村教师坚持在课例研究上摸索的不竭动力。

沙龙分享：“一本多融”思辨

天宁区教师发展中心薛红主任主持了《绘本阅读的校本化实践探索与思考》沙龙。天宁区阅读共同体五所成员校代表首先阐述了各校学校特色：解放路小学任煜老师围绕《基于绘本与教材整合的小学英语多模态教学的实践研究》，重点讲述了学校多模态教学的丰富展示；龙锦小学姚晶晶老师结合《档案袋评价促进小学生英语阅读素养提升的实践研究》课题，交流了学生的阅读打卡和阅读档案袋的具体做法；兰陵小学张丽花老师围绕《图书馆场景下英语绘本阅读的实践研究》课题，详细阐述了学校从资源到活动到评价的全方位研究；常州市三河口小学朱雯婷老师围绕《基于绘本与教材整合的小学英语阅读教学研究》课题，阐述了不同的年级展开课外阅读的内容、形式和评价。常州市丽华三小的黄蓓老师主要和大家交流了“阅读圈”的实践和做法。在交流过程中各位学校的代表还表达了自己的研究困惑。薛老师肯定了每所学校的务实研究，同时现场为各位老师答疑解惑。丽华三小的“阅读圈”实践方案也为农村基础薄弱的学生绘本阅读提供了可操作的方案。

绘本阅读的校本化实践推动了共同体学校的深度探索，让教师在持续思辨中实现专业成长与教育智慧的升华。

活动总结：“一本多融”臻境

活动最后，常州市教科院黄小燕老师做总结发言。她一方面肯定了此次的教研活动形式；另一方面也为绘本阅读描绘了发展蓝图：她认为，以前，绘本可以成为地道表达的依托，现在，绘本可以成为现成的单元情境。绘本与主教材的深度融合，不仅助力学生的学，也助力教师的教。将来，全体教师依然要秉持积极的研究心态，用好绘本这个工具和阅读这个手段，用开放式思维改善教学，和学生共读绘本，指导学生撰写书摘，开展班级阅读漂流，把阅读的时间还给学生，让阅读浸润学生生活。

一本多融的实践探索，我们一直在路上。