体验美 发现美 创造美 评刘丽老师《蒲公英》一课

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——评刘丽老师《蒲公英》一课

《蒲公英》的课堂设计以节奏为主线，学生在老师的带领下一起感受节奏变化带来的不同音乐体验。 “课堂结束后，学生们踏着《蒲公英》的节奏久久不愿离去，” “这说明孩子在上课过程中体验、创造了快乐，这种快乐在孩子们走到课下的时候依旧还在延续。”在上课过程中，刘丽老师注意在音乐中引导学生有序地进行音乐的赏析和创造，学生们则通过击掌、踏脚、敲击等方式，忘情地演绎着自己对节奏的认知和理解。最精彩的一幕，当属学生们被分小组，分别在老师的引领下对《蒲公英》片断的精彩“合奏”。音乐声、击掌声、踏脚声浑然一体，极具感染力。孩子们在忘我的“演奏”中展露出快乐的笑脸， 而《蒲公英》的课堂设计朴实无华，重点突出，教师善于带领学生在欣赏中体验音乐、创造音乐。这堂课让我感到自主学习是学生积极参与合作的学习，一堂好的音乐课会永存在学生的心中”。

三河口小学 李晓燕