2017-2018年度六年级下册语文集体备课（姚琴娟）

开学前 

学习《课程标准》，制定教学计划、教学进度、 

姚琴娟

第一周 

制定备课组计划，讨论活动内容及安排 

姚琴娟

第二周 

梳理第一单元教材 

姚琴娟

第三周 

张春燕执教《记京华的双龙洞》及研讨 

张春燕

第四周 

解读及梳理第二单元教材 

姚琴娟

第五周 

张春燕执教《半截蜡烛》及研讨 

姚琴娟 

第六周 

解读及梳理第三单元教材 

姚琴娟

第七周 

姚琴娟执教《词两首》及研讨 

姚琴娟

第八周 

解读及梳理第四单元教材， 

张春燕

第九周 

《夜晚的实验》作业建议

 姚琴娟

第十周 

互检作业批改情况

承金梅 

第十一周 

阅读能力质量调研分析

姚琴娟

第十二周 

解读及梳理第五单元教材 

李素敏

第十三周 

分析第六单元教材

姚琴娟 

第十四周 

解读及梳理第七单元教材

姚琴娟 

第十五周 

制定总复习计划

姚琴娟 

第十八周 

学期总结

姚琴娟 

参加

人员

张春燕  李素敏  承金梅    张小琳  姚琴娟

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

一、了解本学期总目标

1、继续培养良好的学习习惯。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。准确认读135个生字。能够按笔画顺序正确默写生字112个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、制定本学期教学计划。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

分析第一单元教材

该单元为“壮丽山河”， 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。《三亚落日》本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。《烟台的海》描写了烟台四个季节的海的特点，文章语言优美，让读者感受到其不同的美，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

《记金华的双龙洞》是一篇游记。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，课文是按游览顺序写的。激发学生热爱祖国美好山河的思想感情。

《习作1》：本次习作的要求是选择一件童年的趣事写下来，另外学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。《练习1》：本次练习有五项内容。

进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩。复习比喻、排比、拟人等句式，进一步加深认识。

重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。

加强对学生口语交际的训练。

加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

参加

人员

张春燕    李素敏   承金梅    张小琳 姚琴娟

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

 张春燕老师执教《记金华的双龙洞》及研讨

1、组内成员听课。 

2、集体交流。

承金梅：张老师的课设计很有匠心：1.重点突出，抓住要求背诵的第五自然段，引导品味文字，既学习了叶老文字的严谨朴实，又体会游记扣住景物特点的写法；2.情趣课堂，通过自制小船等方法，使学生愉悦地展开想象，透过文字身临其境地感受双龙洞景象。

姚琴娟：听了张老师的课，我印象最深的是学习“空隙”这段。先从内容入手，围绕孔隙“窄小”的特点，引发学生联系课文展开思考，同时巧妙点拨联系上下文读书理解内容的方法。然后，将学习孔隙“窄小”特点的方法进行迁移，结合作者过孔隙时的动作和感受理解孔隙“低矮”的特点。在理解中抓住“贴”“挤压”等重点词语，通过换词体会、动作演示来进行感悟。还制作了小道具，学生读书加上老师的演示，深化了学生对课文的理解。在理解的基础上，强化读的训练，感受语境，再现画面。这部分的教学，教师点拨精要得法，于学生无疑之处生疑，“一石激起千层浪”，活跃了学生的思维和课堂气氛，激发了学生主动探求的热情。词句的理解与训练巧妙地与课文的理解相结合，达到了省时高效的目的。

李素敏：张校长这节课印象最深的是做了一个小船的模型，两头系上了绳子 ，在讲解第五自然段的时候演示了船进出空隙的情形，直观地让学生感知。一个老教师，不借助多媒体的帮助，而是自己动手制作课件，确实是难能可贵的。还有张老师注重训练学生的概括能力，让学生一一概括出洞口、外洞、内洞、孔隙的特点。 

张小琳：课文是按两点线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索。张老师在课中巧妙的抓住顺线，在总结时抓住课文的逆线，让学生体

时间

2018.3.19

地点

.六年级办公室.

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

分析第二单元教材，

该单元主题是“正义必胜”。 《卢沟桥烽火》：课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。《半截蜡烛》：课文记叙了在第二次世界大战期间，伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。《聂将军与日本小姑娘》文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。《习作2》：本次习作教材共分两部分。《练习2》：本次练习有5项训练内容。

抓好生字词教学，要检查、落实、过关。

在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

在习作教学中，引导学生要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。还能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的好习惯。

在口语交际教学中，引起学生对国家、对社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合表达能力。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容 ：

一、确定本次集体备课的课题为《半截蜡烛》。

    二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

    三、学习《半截蜡烛》部分优秀教学设计，取其精华。

    四、张校长老师讲述自己的设计思路

    五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。

建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从另一个角度，学生们从读中达到情感陶冶。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

分析第三单元教材

该单元主题是“诗文精粹”。 《三打白骨精》：理解由生字组成的词语和部分词语，理解课文内容，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。能有感情的朗读课文，比较孙悟空三次怒打白骨精的不同之处。 《词两首》：第一首是表现宋代词人李清照早期生活的情景和心境，第二首塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣， 《螳螂捕蝉》是篇寓言故事，从人物对话中使人明白事理，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。《读书要有选择》了解课文的主要内容。学会质疑，树立正确的读书观。习作3写读后感。练习3指导学生阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。写好钢笔字。口语交际促进学生的课外阅读和培养学生的口头能力，描述自己心中印象深刻的三国英雄。

创设和谐的学习氛围，引导学生深层次地理解课文内容，感悟课文中的情感体会。

指导学生正确、流利的朗读课文，在朗读中悟情，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。

感悟词中的语言特色，领悟词人的感情

注重学生的学法指导，加强读写结合，促进学生的习作能力的提高。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

姚琴娟老师执教《渔歌子》及研讨

张春燕： 1.抓住词眼“不须归”进行展开，对小学生进一步理解词人的内心世界帮助极大。 

2.抓住景物描写，让学生通过景物进行想象，从而感受到在如此美景下词人的心情。 

3.通过不同诗的比较，来体验人物的思想情感，精彩。 

承金梅： 1、在教学诗词时并没有一味采取讲解的方法，而是让学生提出在自学过程中的疑难。这样既起到了检查自学的效果，也提高了教学效率，使课堂教学更具针对性。 

2、善于引导学生抓住重点字词发挥想象领悟诗情。如通过联想“白鹭飞”的情景，体会诗人的悠闲；通过找表示颜色的词，体会令人陶醉的水乡春色。 

3、新旧联系悟诗情。为了深化对诗词意境的感悟，陈老师将《渔歌子》与柳宗元的《江雪》作比，突出了前者作者的悠然自得。 

李素敏： 1、学词不居于形式，抓重点字词体会，放手让学生说自己的感受。尊重学生的体会，做到课堂上以学生为主。 

2、结合课文，补充相关的作品，不盲目，有针对性。能起到帮助学生理解的作用。 

张小琳： 教学中，在学生熟读的基础上，注重引导学生展开想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？引导学生把画面的内容说清楚说具体。通过不断地练说，学生把画面的内容说得很具体，也就是把古诗的内容说清楚了。接着引导学生找出词中所描绘的景物，明确写了哪几种景物。然后，引导学生观察写法上的特点，学生就说道有关颜色的词，“白、青、绿”，也有学生通过想象，桃花是红色的，西塞山是绿色的，鳜鱼是淡黄色的，感受到了这是一幅色彩斑斓的画面。在陈老师的引领下，学生恍然大悟：原来想象不仅要用脑，而且要将视觉、听觉、嗅觉等融为一体，发挥各个感官的作用。学生徜徉于想象的海洋中，学生“未品诗先入画”，在画中感受作者描述的意境，并逐渐走入意境，这也为朗读打下了良好基础。 

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

     分析第四单元教材：

该单元主题是“探索与发现”。 《夜晚的实验》这是一篇有关科学实验的小故事。这篇课文生动地记叙了斯帕拉捷通过夜晚历次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出正是这次实验，引起科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。《海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。《学会合作》这篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。

《习作4 记录实验过程》引导学生观察实验的过程，根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。

《练习四》包括以下几项内容：1、语文与生活 2、诵读与积累 3、写好钢笔字 4、口语交际。

在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

能根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

《夜晚的实验》作业建议： 

1.选择句子中引号的用法。 

A表示特定称谓    B特殊含义  C表示批评、讽刺    D引用别人说的话。 

(1).“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 

(2).原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。 

(3)蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ 

2.科学家从蝙蝠身上得到启示，你还知道哪些仿生学的发明创造？举一例说明。 

3.在你的生活中，你也曾经像斯帕拉捷那样有所思索、有所实验、有所发现吗？请写出你的一次实验。如果能做到详略描写就更好了！

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

. 姚琴娟

记录

姚琴娟.

内容：

互检作业批改情况 

活动过程： 

1、组内成员展示各自班级作业。 

2、集体交流。发现优缺点，扬长避短提出改进意见。 

作业，巩固知识的必要途径。作业的质量直接决定学生学业成绩的高低。根据作业检查情况反馈，对作业提出以下建议： 

一、认识作业的重要性： 

树立认真作业就是好成绩的意识，把一次次的作业都当作是一次次的考试，从而切实提高作业的质量。 

二、作业布置： 

要求明确，难度适中，数量适度，分层要求。 

作业类型避免单一，利用多种变式提高知识的灵活应用能力。 

课堂作业体现集体活动风格。即有统一（见备课组作业建议），又有个性。 

三、作业批改： 

认真细致，无误批漏批现象。有批改日期，有等第。收发及时。 

四、作业书写： 

认真审题，独立完成，杜绝抄袭。 

书写正确，规范，整洁。尽可能不用改正液、改正纸等。学生用本不撕、不划、完整无损。 

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

2015年5月5日，我校六年级3班、4班和5班共114名学生参加了常州市天宁区小学六年级语文阅读能力质量调研。现结合调研结果从以下几方面加以分析。

一、命题意图分析

这次调研的内容是两篇短文阅读，一篇是《人人皆可为国王》，另一篇是《那一扇门》，重点考察六年级学生的阅读理解能力。

二、抽测数据统计

三、存在问题及对策

1、整体感知文本的能力较差。

2、理解感悟文本的能力欠缺。

3、阅读习惯马虎，表述不清。

四、改进措施

1、培养阅读习惯，夯实语文基础。

2、树立问题意识，提高阅读能力

3、激发课外阅读的兴趣，加强课外阅读的指导。

4、掌握方法，学会阅读。

5、坚持实践，常抓不懈。

总之，本次测试促使我们要勤于反思，探讨加强和改进语文教学的策略，要扎扎实实做好教学常规工作，培养学生浓厚阅读兴趣，养成良好阅读习惯，掌握正确阅读方法，努力探索阅读指导的有效途径，增强学生阅读的趣味性、主动性和实效性，有意识的把阅读教学作为重要教学目标进行，这样才能促进语文素养的养成，推动语文教学质量的不断提高。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

分析第五单元教材：

第五单元主题为“感悟人生”。《天游峰扫路人》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的六个生字，理解由生字组成的词语。在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。《最大的麦穗》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。联系实际，领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。《山谷中的谜底》知识点：正确,流利,有感情地朗读课文。领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

习作5《成长的烦恼》知识点：读懂本次习作的要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。

《练习5》认识街头招牌，了解经营的范围和特点。学会给超市起名。给物品分类。理解12个词语的意思。

通过摘抄文中描写人物外貌的语句，仿照课文的写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的词句写一段话。

凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

分析第六单元教材：

本单元围绕“咏物抒情”这一主题选取了两篇散文和两首咏物七言绝句，表达出了作者对生活的热爱。《广玉兰》描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的 独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。《夹竹桃》描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。《石灰吟》诗人托物言志，通过对是头部为“千锤万击、烈火焚烧”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花升上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。练习6：语文与生活——通过阅读诗歌，感受四季充满生机，学习拟人化的手法写出景物的特点，积累成语。诵读与欣赏《马诗》，感受作者的抱负和遗憾。习作6选择自己感兴趣的内容，进行调查统计，写下统计过程、结果、感受。

引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。

能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

分析第七单元教材：

第七单元的主题是“师恩难忘”。 《莫泊桑拜师》通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；《理想的风筝》体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱和追求，从中感受浓浓的师生情；学习作者见物思人、列举事例、边叙边议；《孔子游春》领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情谊；体会作者对母校的眷恋之情，表达对老师的敬爱。习作7回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，抒发自己对老师真挚的感情。练习7包含五项内容。

充分发挥朗读的作用，引导学生在反复有感情的朗读中想象、感受语言文字的优美，感受文中所描绘事物的独特情趣。

引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。

能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

制定期末复习计划

一、各位老师汇报进度；

二、总结前段时间的教学工作：

1、分享好的做法

2、谈谈教学中的困惑

3、想想解决的办法

三、 群策群力，共同制定期末复习计划：

1、抓基础；

2、查漏补缺；

3、关注差生。

参加

人员

张春燕   姚琴娟  承金梅  李素敏  张小琳

主持人

姚琴娟

记录

姚琴娟

内容：

学期小结

转眼间一个学期又很快过去了，我们六年级语文备课组根据期初制定的计划，紧紧围绕学校教学目标，有序、有效、扎实地开展着工作。 

一、加强业务学习，强化教学常规。 

教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组重温了语文课程标准，全体备课组教师积极参加业务学习，即时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，及时写好讲评意见，真正做到学有所得。组内教师通过集中学习、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。同时。我们严格规范教师的教学行为，强化教学“七认真”工作的要求，组织教师认真学习我校的具体操作要求，使教师的“七认真”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。每次检查备课的过程中，发现有个别教师板书设计过于简单，及时提出改进措施；又如：检查教师批改作业的情况时，发现有个别教师小作文批改不够仔细，有错别字或病句没有很好地改出来，也及时向他指出存在问题，促使其不断改进。组内教师团结协作，共同提高。 

二、加强集体备课，促进教学研究。 

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，还能通过各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到三统一：统一进度，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担任班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师都参加了组内研究课活动，组内成员个个能积极参与听课，议课，中肯地提出宝贵的意见，一次又一次，真正做到“一人上课，人人参与。”在交流的过程中，彼此都能有所得，有所获。 

三、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。 

为了进一步落实素质教育，本学期备课组根据学校的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如环保安全征文活动、课外阅读竞赛、古诗文过关等等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，学生的知识得到巩固，能力得到锻炼，综合素养得到了提高。 

回顾本学期的工作，我们备课组在勤于研究，务实求新的实践中不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献。