2016-2017第一学期音乐备课组材料

武  进  区  三  河  口  小  学

音

乐

备

课

组

材

料

时间：201609——201701

三河口小学音乐备课活动计划

2016—2017学年度第一学期

一、指导思想

本学期音乐学科教学研训的工作思路是：继续深化基础教育课程改革，切实履行研训中心研究、指导、服务的职能，带领教师深入研究课程实施和学科教育教学规律，转变教学观念，推进常态课堂的转型；促进教研方式的转变和教师的专业成长，提升我区小学音乐教学的整体质量。

二、工作目标：

1、认真落实备课组工作计划，切实按照学校要求按时进行备课活动。

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

4、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

三、三、日程安排

九月份
1．参加区专职音乐学科教师会议，新学期教研工作。进一步内化理解基于学科关键能力培养的课堂转型。

2．解小联校教研开展教研活动，各年段歌唱能力目标细化分工。

3．音乐教师岗位研训活动（一）声乐（或即兴伴奏）讲座。

十月份

1．解小联校教研开展教研活动，主要针对“低年级歌唱能力目标细化表述”展开研讨。

2．音乐教师岗位研训活动（二）区基本功比赛及观摩评述。

十一月份

1．参加区组织的江苏省音乐教师优质课评比。

2．解小联校教研组开展教研活动。主要针对“中年级歌唱能力目标细化表述”展开研讨。

3.  音乐教师岗位研训活动（三）自弹自唱考评

十二月份

1．参加区新教师联盟汇报课

2．解小联校教研组开展教研活动。主要针对“高年级歌唱能力目标细化表述”展开研讨。

一月份

1．解小联校教研组开展教研活动。

2．参加区音乐学科质量抽样检测。

3.  参加区全体音乐教师结束工作会议。  

五、主要活动：

三河口小学音乐备课组活动计划

时间：2016.9

音乐课《游子吟》教学设计

徐玉兰

教学内容：《游子吟》

教学目标： 

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 

2、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。 

教学重点、难点：

充分感受、体验、表现母子情。 

教学过程： 

一、组织教学 

学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。 

二、感受母子情——学唱《游子吟》 

1、导入 

师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。（播放《妈妈再爱我一次》片段。） 

生：（自由发言） 

师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗？那我们一起来深情的演唱一遍！

其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）

 师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。  

2、读 

师：好，那先听老师朗读一下这首诗...... 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？ 你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊! 

 师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

3、唱 

4、师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 

5、师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 

6、（1）教师范唱歌曲

 师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符？

生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？

有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。

（2）学生用“la”音轻声跟唱旋律。

后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下......如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。

（3）学唱歌曲 

师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。 

 师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。

我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢？生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。

三、歌曲表演 

 师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个学生试试。

师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。 

师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。 谁先说？ 

生：、、、、、、 

师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。 

四、诗歌

1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。

 五、小结 

师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。

教学反思：歌曲《游子吟》是曲作曲家谷建芬老师根据唐代诗人盂郊的《游子吟》谱曲而成，是一首新学堂歌曲。歌曲分两部分，前半部分歌曲节奏基本相同，采用了模进的方法，后半部分音域拉宽，大跳的音程凸显情绪的变化和激荡，把歌曲的情绪渐渐推向高潮，这是对母亲的呼唤及对母爱难报的感受。整首歌曲深情、质朴地吟颂了人世间最伟大的母爱。

本课的教学内容的安排以情感为主线，几个内容相互关联，层层递进，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，充分表达了天下儿女对母亲深深的爱。既注重了情境性和活动性，又体现了音乐与语文，音乐与美术，音乐与相关文化有机结合的综合性。在充分调动学生动手、动脑及参与的积极性的基础上，为拓展学生的学习领域提供了更为广阔的天地。

本课的教学重点是用优美连贯的声音演唱歌曲并且表现歌曲，在演唱完歌曲后，我设计的是表现歌曲，首先用什么先唱后读的方式表现歌曲，学生在这一环节中表现的还不错，最后在此基础上请学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，在这里，我请学生选择好打击乐器后随着音乐徒手练习了一遍，此时，我的方法欠妥，教师应该用打击乐器跟学生一起做，让学生感受碰铃的音色，然后在分组合作。在分组合作中，我是请两位同学用碰铃和串铃来伴奏，剩下的同学，第一遍齐唱，第二遍分组用先唱后读的方式演唱，或许形式比较多了，导致后面的最后的学生有一点乱，这也是我要反思的一方面。其实我可以在第二遍分组演唱时不要再用乐器伴奏，这样学生就不会乱了。

评课：

周云霞：在教学中徐老师采用了情境教学，渗透情感教育，以情感为主线，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，使学生充分感受深深的母爱。在教学中周老师用温和的语气与学生交流，拉近了老师与学生间的距离,通过创设一个充满爱的教学情境，形象生动的解决了教学难点：前倚音，也从而使学生体会爱,明白爱,更好地体会歌曲中的感情。在充分理解古诗含义的基础上，结合画面、前倚音这些音乐符号，学生能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了古人对妈妈的爱后,也能将爱延伸到自己的妈妈的身上。

《火车开啦》教学设计

周云霞

教学内容：火车开啦

教学目标：1、通过练习，加强学生对X — 、 X  和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

2、在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。

3、通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。

教学重、难点：根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。

教学准备：钢琴、课件、头饰、双响筒、瓶盖

教学过程：

（听《火车开啦》音乐进教室）

1、 组织教学：《师生问好歌》

2、发声练习：利用小鸡、小鸭、小猫、小狗、小羊、小牛、青蛙等小动物的叫声做发声练习。

3、情境引导

    你们喜欢旅游吗？你们都去过什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火车、汽车、飞机等）谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老师想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的鸣笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的声音，大家来模仿火车声音好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰　隆）大家再来学一学小轮的声音（咔嚓）大家学的真好！老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮的声音，我们大家合在一起来配合一次。

　　　呜　　―　｜呜　　―　｜呜　　―　｜呜　　―  Ⅱ

　　　轰　　隆　｜轰　　隆　｜轰　　隆　｜轰　　隆  Ⅱ

　　　咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓Ⅱ

4、听唱教学

师：今天，老师想请小朋友们坐上希望号火车去旅游，你们愿意吗？（希望号火车图片，利用ｐｓ软件处理图片，把学生头像放在车厢中，激发学生兴趣）瞧，希望号火车来了，这列火车真长啊，乘客们，坐好了，火车马上就要出发了。小火车看到这么多守纪律的小朋友坐上来，心里可高兴了，边走边唱起了欢乐的歌。小火车唱的歌真好听，老师很想学会这首歌，然后和小火车一起唱着歌儿去旅游，你们愿意学吗？

（1）教授歌词

Ａ按节奏读（强弱）　　Ｂ加动作读（火车开动的样子）C跟伴奏音乐读（师弹伴奏）

（２）教唱旋律

Ａ、师教唱　Ｂ、随琴哼唱　Ｃ表演唱：模仿火车开动时的样子演唱

（３）处理歌曲

Ａ、师：是谁开着火车呢？火车司机开着火车，他的心情怎么样？那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。

Ｂ、开来――渐强　　开走――渐弱

5、用打击乐器为歌曲伴奏

（１）认识打击乐器――双响筒，介绍其演奏方法

（２）用双响筒为歌曲伴奏

Ａ、师示范　　Ｂ、请部分学生演奏　Ｃ、由于乐器数量有限，用瓶盖代替双响筒，全班同学一起演奏

（３）评价：生互评、师评价

6、参观火车陈列馆

师：小火车开呀开呀，看看带我们来到了哪里？（课件：观看各个年代的火车并简要介绍）

7、律动游戏

师：小火车开呀开呀，越开越快乐，都开始钻山洞了，你们想不想坐一列小火车，钻山洞呢？（两位学生扮演山洞，一部分学生扮演火车。扮演火车头的学生戴头饰。）

8、课堂小结：

师：在这次旅途中，小朋友们的表现真好，就让我们乘坐希望号火车，到操场上愉快的玩耍吧 ！

教学反思：根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力；学生有意注意持续时间相对较短，因此游戏的设置显得格外重要，在学中玩，在玩中学，充分调动他们的积极性；学生对抽象的事物缺乏感知能力，在教学设计中，尤其在重、难点的掌握上，我注重利用多媒体手段展现抽象的事物，使知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。

评课：

徐玉兰：本课有许多亮点。 周老师的教学有层次的递进式教学。教学中关注音乐、关注学生，体现了以生为本的教学理念。教师教学流畅、自然。由于一年级学生的年龄特点与认知规律，周老师采用了律动教学法，让学生在参与音乐活动的同时学习音乐、感受音乐特点，教学与无形之中。学生在快乐中学习、体验音乐。

音乐备课组工作总结

本学期音乐组在学校领导的支持下，德育处、教导处的指导下，在本组老师的团结协作、共同努力下，以及全体老师的配合下，顺利圆满地完成了教研活动。现将这一学期工作总结如下：

一、教研计划实施情况

开学初，我们以《全日制义务教育课程标准》为依据，组织教研组全体成员学习《音乐新课程标准》，感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平。结合教导处计划制定了切实可行的教研工作计划。

二、备课、教研工作情况

1、本学期组织音乐教研活动10多次，平均每2周一次，共同探讨学习新课标、新理念下的教改文章，围绕有效教学、教学常规、认真上好每一节课，每位教师的听课及评课进行展开。我们积极参加区里的培训，联校的音乐教研活动，边学习边探讨。

2、通过日常教学研讨、音乐教师集体互帮备课、互相听课、评课，每位教师都有了不少的收获，每一位老师都有自己的教学独特风格带进课堂。

 3、本学期天宁区来学校常规调研，本组老师，全部开展了公开课，效果良好，体现新课程下的现代教育。徐玉兰老师《快乐的嚓嚓嚓》、《游子吟》周云霞老师的《快乐的音乐娃》《火车开啦》，徐老师的课还得了优秀课。受到领导的好评。

4、平时还组织好社团活动，配合学校的课题，学习了一些童话歌曲和舞蹈，汇报演出时受到了领导的好评。

5、学期结束，在音乐评价上我们采取了灵活的手法，把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起，并且鼓励学生去创新音乐的表现手法，努力做到全方位的去评价每一位学生。

三、工作反思

一个优秀的备课组要具备很多条件：和谐的氛围，协作的能力，突出的成绩。我相信我们组是一个优秀的团队，我们将硕果累累，感谢我组的全体老师！