课题

新花布　新衣服

作者

刘方圆  常州市三河口小学

类型

设计·应用

课时

1课时

本课属于“设计·应用”领域的美术课，是小学美术设计课的开始阶段，所以本课的设计较为简洁，注重趣味性。教学从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养综合起来。

教师准备：

范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。

学生准备：

上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。

教学目标

知识与技能目标：简单了解衣服的构造以及模拟蓝印花布的滴染效果。

过程与方法目标：了解服装设计的一些简单方法。

情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。

教学重难点

教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。

教学难点：如何设计出具有创意的服装。

教学设计

一、情境导入 激发兴趣

师：今天我们的课堂上来了一位非常熟悉的人物-小丸子，小丸子最近很喜欢玩换装游戏，想不想看一看？

    总：仔细看看小丸子穿的衣服都是一张张图画，这呀是设计师们精心设计的，他们绘制出美丽的画面，然后做成花布，最后再缝制成衣服装扮我们，小朋友你们想不想做个小小设计师来亲手做件衣服装扮自己？今天这节课我们一起走进新花布，新衣服的世界。

设计意图：情境导入，让学生产生浓厚的学习的兴趣，从而导出本课的学习。

二、交流探讨 学习新知 

1.了解结构

要想设计衣服我们得知道衣服的构造，一起看看一件衣服由哪几部分组成的呢？

总：一件衣服是由衣领、衣袖、肩膀、衣身(前后片)组成的。

2.技法探究

师：了解了衣服的构造以后，老师也想为小丸子来做件衣服，你们想看吗？不过请小朋友帮老师想想办法，我如何又快又好的剪出这样一件衣服呢？（PPT出示一件衣服，用中轴线提示），将纸对折一下，只要剪出衣服的一半（出示另一张PPT衣服的一半），下面来看老师剪一下（教师示范对折剪一件衣服，衣领不做处理）展开来就是一件完整的衣服。用这种对折剪的方法我们可以将这些衣服都剪出来（PPT出示7张衣服）。细心的同学会发现衣领还没有剪，其实这些衣服藏在桌上有一个信封，请小组长拿出来，请小组讨论：你们组想设计什么款式的衣领？你们想怎么剪这个衣领？

学生汇报交流，上台试着剪一剪。（在投影仪下剪）

总：经过刚才的探究我们发现原来领子的款式有圆领、方领、V领、甚至是不规则的领子这么多种，（PPT出示7张带领子的衣服）变化一下领子就可以使我们的衣服变的不一样，那老师想请小朋友们再想一想，除了变化领子，还可以变化哪些地方使我们的衣服更具创意呢？你们组想怎么变，再一次讨论思考一下。

学生汇报交流，上台试着变一变。（）

总：我们除了可以变化领子，还可以将袖子、裙摆、裤腿等地方折一折、剪一剪、撕一撕、揉一揉，让我们的衣服变得更有创意。

总：学习了这么多设计衣服的方法，相信小朋友都跃跃欲试，想要自己来设计一件衣服了，现在请小朋友拿出魔术剪，开始吧！

作业要求：1.衣服要剪的稍微大一点哦，不可以太小。

          2.比比谁的衣服更有创意。

交流学生剪的衣服，说一说问题。

3. 学习滴染

看来每一个小朋友都是设计师，老师要为你们点个赞，但是我们现在的衣服还不漂亮，还缺了什么？颜色和花纹。老师今天带来了一块很特别的花布，你们想不想看看？(展示蓝印花布)你认识它吗？我们一起来看看它是怎么做出来的？（播放蓝印花布的视频）

总：原来蓝印花布是我们中国传统的工艺印染品，不过今天因为我们条件的限制无法来印染，不过老师有一种简单的方法可以模拟这种染出来的效果，你们想学吗？（播放滴染视频）

4. 带问题看视频

注意事项有哪些？步骤是什么？滴染颜色的方法？

设计意图：通过探究学会自己设计衣服，通过滴染简单模拟蓝印花布的效果。

三、学生实践 教师辅导

   小丸子举行了一场服装设计大赛，看看谁的作品更能打动小丸子。

   比赛内容：请你将刚才剪好的衣服染一染。

   比赛要求：1.色彩搭配好看2.表现出晕染效果

四、评价展示

1、服装设计新颖2、色彩搭配好看

五、拓展总结

今天我们亲手为自己设计了漂亮的衣服，简单了解了一下蓝印花布，课后感兴趣的小朋友可以更多的去了解蓝印花布的知识，因为蓝印花布需要更多的人去学习与传承！

                  教学反思

本节课对一年级的学生来说是一次极大的挑战，因为设置了两次动手的活动，第一次剪出衣服，第二次给衣服染出漂亮的花纹，由于我的经验不足，导致学生没有跟上我的步伐一步步的操作，最后只有几名学生完成作品，在此我反思了一下需要改进的地方，在后面的教学中需要在每个环节中给学生设置时间，以免学生拖拖拉拉，还有整顿好学生的纪律。