2019-2020学年第二学期音乐备课组材料

天宁区三河口小学2019—2020学年度第二学期

小学音乐学科教学工作计划

一、指导思想

本学期音乐学科教学研训的工作思路是：在疫情下继续深化基础教育课程改革，切实履行研训中心研究、指导、服务的职能，带领教师深入研究课程实施和学科教育教学规律，转变教学观念，推进常态课堂的转型；促进教研方式的转变和教师的专业成长，提升我校小学音乐教学的整体质量。

二、主要工作

1、认真落实备课组工作计划，切实按照学校要求按时进行备课活动。

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

4、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

三、主要工作及措施：

如何有效应对疫情之下的音乐课堂。

1、加强备课组团队思想觉悟建设，统一思想，形成合力，做好本职工作。

2、常规工作

1）要提前备课，备课时数要足，目标清晰，重难点突出。

2）有效运用教材，关注其中的作品，以听、动为主，课前进行充足的资料准备。

3）防疫期间用网上流行的“手指操”带动学生学习的兴趣，

4）疫情期间不能外出听课，建议听网络视频课，本学期每人听课不少于10节，并能做好相应的听课交流或心得体会记录。

《八只小鹅》

教学目标

初步学唱歌曲，能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

在音乐活动中感受并体验歌曲，欣赏歌曲合唱版。

教学重难点

能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。

有效的引导学生感受歌曲的情绪。

教学过程

听赏歌曲《美丽的村庄》

师 ：今天老师给同学们带来了一段视频，大家来看看视频里都有谁在唱歌呢？（.......)这么多的动物在一起歌唱我们仿佛来到了一个大的村庄，你们看农场里又来了一群动物，它们是（......)它们架子很大，所以它们的叫声也很动听特别有节奏感。

二、新授

1、学唱鹅叫

师：小鹅的叫声是很均匀的，所以大家在唱的时候嘴巴不能张的太大，我们一起再来一次（.......)这么多呷在一起，有的同学会少读，有的会多读，老师把它分成了4句，每一句的第一个呷声音强一点，我们试试（......)大家完成的很好，接下来我们把旋律带进去......

师：大家的声音很好听，老师对你们有一个更高的要求，大家想象一下一群小鹅从教室外面走到大家面前，它们的声音有没有什么变化？声音会渐渐变大，我们一起来唱唱这种渐强的声音。

2、加入旋律

师：小鹅们快快乐乐的在一起玩耍，这时的它们有唱出了动听的歌声，大家自己试着按节奏来朗读一下这一句的歌词（......)接着我们来加入旋律，准备好......

师：其实我们前面唱的这两句都是来自与斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。

3、聆听歌曲

师：让我们一起来欣赏欣赏，大家在欣赏的时候，听一听这句旋律在歌曲中一共出现了几次？

（......)4次，其实最后一句有点相似，只不过它的节奏拉宽了，让我们一起来学一学。

4、学唱中间部分

师：这首歌曲开头和结尾我们都唱过了，现在让我们一起来看最后一个部分，同样的我们一起来念一下歌词....

5、完整演唱

师：整首歌曲大家都学唱完了，我们一起来完整的唱一遍。

加入感情跟伴奏演唱

三、律动

1、杯子律动

师：大家还记不记得前段时间老师教大家的杯子动作，下面我们把前面学的杯子动作来加入到我们学的八只小鹅里，首先跟着来时先来一起复习一遍。

欣赏视频

师：这首八只小鹅除了单声部版的还有一个合唱版本的，我们一起来欣赏欣赏。

课堂小结

音乐是世界上最美丽的语言，感谢孩子们的精彩表现。

教学反思：

《八只小鹅》是一首饶有童趣的歌曲，根据三年级学生的身心特点，精心设计教学过程，这节课我比较注重学生的情感体验和音乐表现力的培养，具体在以下几个方面:

1、 知识技能在音乐活动中获得

兴趣是学习音乐的源动力。教学中我比较注重引领学生积极地参与音乐活动，希望将枯燥乏味的音乐知识技能融入到愉快的音乐活动中，让学生在参与活动时获得知识。如:在学习容易混淆的旋律那部分之时，通过拼一拼的游戏，先激发起学生对学唱歌曲的兴趣，同时又能减少学习时的困难。用画旋律线进行音高比较的方法，促使学生加深对相似旋律线的印象。

2、 在辅助教学重巩固听觉

歌曲中有的地方旋律相近，学生是难以熟练掌握的，尤其是容易出现“跑调”的现象，所以我采用了手势和让学生在演唱的时候画旋律线的方法加以辅助，帮助学生感知音与音之间的音高关系，从而进一步巩固了歌曲的旋律。当然音准的获得是需要经过相当长时间的反复练习才能有所成效的。在这节课中，我深深体会到，教学必须遵循以学生为中心，面向全体学生这一发展规律。师生共同体验、探究、合作，在课堂上充分享受音乐给自己带来的快乐。音乐课中我力求动、玩、乐、思都紧紧围绕着音乐进行，再加上教师热情奔放的语言、丰富的肢体语言、生动夸张的表现，带领学生在音乐中流连。

周云霞评课：

导入设计简洁、有效，教学中运用形象的肢体对教学的难点进行指导。通过直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线等辅导教学，帮助学生解决难点唱准歌曲。用轻快而有弹性，优雅而舒展的声音演唱，更好的表现小鹅快活的形象。

音乐备课组总结

时光荏苒，一学期又匆匆而过，这是一个特殊的学期，疫情期间作为音乐教师，在教学中我们努力以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

1、本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

2、为加强修养，提高素质，教研活动时间组织教师进行教学理论学习，利用课余时间上网观看网络视频课， 课下商讨如何在没有钢琴伴奏，学生又带着口罩的情况下上好每一节音乐课。

二、探索灵活多样的教学形式

特殊时期，造就了一堂堂特殊的音乐课。

1、防疫期间用网络流行的“手指操”“杯子舞”带动学生学习的兴趣，而书本上的内容也重点放在音乐欣赏一块。

2、注重培养学生恒拍感的基础上进行快慢、强弱的变化，从而引导学生听辨出韵律和基本节奏型。在学生有一定基础和感觉之后，做到熟练运用节奏型，如遇到一段陌生的曲子，节奏都能很快地读出来。这也是低年段的老师们要重点培养的能力。

3、注重训练学生的听感听觉，多设计节奏练习，以减少飞沫传播的可能。而在必要的歌曲教唱环节中，因为教室里没有钢琴，老师嗓子多少会吃不消，可让学生先跟着范唱学习，老师有机使用口风琴，根据不同年段的特征，设计出有意思的音符识记方法，以最终达到预期的教学效果。

4、本学期备课组龚凡老师上了一堂公开课《八只小鹅》获优秀。