河小：幼小衔接 共育新苗

幼小衔接 共育新苗

——记常州市三河口小学、常州市三河口幼儿园联合教研活动

为全面深入地学习理解《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，遵循儿童身心发展规律和教育规律，促进幼儿园和小学科学衔接，建立幼儿园与小学的联动机制，2022年12月2日上午，常州市三河口小学与常州市三河口幼儿园联合召开幼小衔接教研活动。

一、走进教室，感受班级布置的儿童味

河幼教科室邹洁主任带领6位大班班主任老师走进一年级教室参观。一年级的教室，虽然没有幼儿园那样斑斓的童话色彩，但四面墙壁同样散发着生动的童趣。代表班级主题的童话人物，孩子们的手工作品，学校“尚美之星”表彰栏……不失幼儿园的活泼氛围，又兼具小学低年级的特色，幼儿园老师们纷纷赞叹小学老师同样心灵手巧。

二、课堂观摩，聚焦课程实践的差异性

联合教研的主阵地在课堂。一年级姚海燕、范洁雅两位骨干老师分别执教了语文课《雪地里的小画家》和数学课《认识11—20》。执教老师亲切和蔼，画一画，猜一猜，听一听……教学活动丰富而有趣，一（6）一（2）两个班级的小朋友积极且专注。虽然幼小课程有差异，教学有差异，可孩子们在课堂上的成长和进步是有目共睹的，值得欣喜的。

三、对话衔接，寻找幼小教育的融合点

联合研讨环节，河小课程教学中心周志兰主任列席了会议。两校老师就幼小衔接进行了深入交流。邹洁主任高度赞赏了三河口小学在幼小衔接方面做出的努力，同时介绍了幼儿园在幼小衔接方面所做的探索。河小张春燕副校长充分肯定了此次联合教研的重要性和必要性，并针对幼儿园游戏化的课程教学提出了自己的思考和建议。她还强调在日后的幼小衔接工作中，将继续强化幼小协同合作，完善共育机制、形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接。　

此次联合教研，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略。潜心专业，静水深流。河小、河幼双方将立足“幼小衔接”有力有效，助力孩子更好地迈进新的学习阶段。

（常州市三河口小学供稿 撰稿：王丽琴 摄影：王丽琴 审核：张春燕）