河小：冬日有暖阳，研路拾芬芳

不负冬日时光，研路拾取芬芳。为进一步强化工作室建设，提升工作室成员专业成长，促进解小集团城乡两校区的交流，12月19日下午，天宁区任煜教师发展工作室成员和三河口小学、解放路小学英语老师齐聚常州市三河口小学，参加了“基于单元主题的绘本与教材融合教学实践”的联合教研活动。本次活动主要分为三个环节：课堂展示现风采、讲座分享学经验和交流研讨共成长。

首先，老师们共同观摩了刘馨、周锭、任煜三位老师的课堂展示。刘馨老师执教四上U6《At the snack bar》绘本融合课的第二课时。刘老师在这堂课上结合第二课时语法板块，以Story time Mike及家人外出就餐的情景复现了单元的核心句型，并对可数名词与不可数名词进行了区别归纳。本堂课主要学习了丽声北极星绘本《Dining with dragons》的后半部分，对就餐的语言进行了扩展，丰富了学生的表达，引导学生联系实际生活谈如何订桌如何点餐，并拓展了相关就餐礼仪。最后的出课环节学生能够运用绘本所学来进行真实表达，达成了本节课学会点餐、文明就餐的教学目标。

第二节课周锭老师执教四上U6《At the snack bar》第四课时。整节课周老师以Gorilla’s snack bar为主线贯穿始终，通过复习卡通、对比菜单等活动帮助学生复现本单元重点，同时通过问题链引导学生感悟人物的情绪变化以及火龙最终受欢迎的原因。在绘本教学环节，学生多次展开小组合作，自读、齐读、小组共读环环相扣，参与度十分高，对点餐语言进行了梳理与拓展，并利用绘本情境进行了迁移运用，同时深化了绘本的主题意义。

第三节课任煜老师执教五上U6《My e-friends》，任老师通过尚学平台，豆包、Kimi 智能助手等各种信息技术资源来支持学生自主学习，为学生创设了真实有趣且互动性强的学习环境，满足个性化学习需求，并对学生表现进行了即时反馈与评价。学生学会在小组合作中建构文本信息思维导图；学生能在AI创设的情境中运用核心语言与网友真实交流，自信地与网友交流互动，展现了良好的语用交际能力，增强了文化自豪感和跨文化交流意识；学生学会使用AI工具下达搜索指令来查找资料，深入思考网上交友的意义、方法和注意事项，树立正确、安全的交友观。

三节展示课结束后，任煜老师以“数字化教学经验”为主题展开微讲座，分享了信息化比赛的参赛经历，向老师们介绍了多种适用于小学英语教学的数字化资源，并就如何获取、筛选和整合这些资源并运用到英语课堂教学中进行分享。

工作室尝试将同一绘本融合于同一单元的不同课时，更深入地挖掘绘本的语言知识和主题意义等，参会老师们以“绘本与单元不同课时一本多融”为主题进行思维碰撞，结合自己的所听、所看和所悟开展研讨。