河小：聚焦策略教学 赋能思维成长

春风拂面，教研正酣。为进一步促进解放路小学和三河口分校的校际合作、资源共享和经验互鉴，共同提升教育教学质量，促进教师专业成长。4月10日下午，河小全体数学教师和解小部分骨干教师齐聚录播室，开展了“聚焦策略教学 赋能思维成长”的联合教研活动，本次活动由河小吴迎春主任主持，解小白娟芳副校长莅临指导。

课堂教学展风采

首先，解小的张璐老师展示了一节扎实有效的四下《解决问题的策略（画线段图）》，张老师立足学情，首先通过对比题让学生初步感知复杂的数量关系可以借助画图帮助理解，接着放手让学生自主画图，通过对比与补充逐步完善，让学生经历完整画图过程，实现由数到形的转化。为借助线段图分析数量关系，实现由形到数的转化，张老师给足学生思考的时空，在多层次的交流中，对三种解法进行由表及里的辨析，在变与不变中，引导学生发现不同方法背后的相同之处，在解题过程中，感悟线段图策略的价值，积累解决问题的经验，发展观察、比较、分析、综合的能力。

第二节课由河小的李甜老师执教六下《解决问题总复习（1）》，李老师直面挑战，首先利用学生喜欢的动画推理视频引入，引导学生感知策略的重要性，激发复习研究策略的兴趣。接着，李老师让学生走上讲坛，自主讲述整理的思维导图，帮助学生回顾小学阶段学习的所有策略。教学过程中以分析数量关系为切入点，侧重于从条件想起和从问题想起的策略，并将画图策略渗透题中，通过多种方法的对比，帮助学生认识到多种策略都可以解决问题，灵活选择合适的策略非常重要，从而有效的感悟策略的价值。

互动交流促成长

课后，大家围绕两节课展开了热烈的研讨，都纷纷表示两节课教学目标明确，学情分析精准，教学过程注重学生的体验。两位执教者也分享了自己的备课思路。随后，河小的陆萍芬主任和解小的陆卫华主任结合两节课交流了自己的思考，也提出了一些建设性意见，建议教学中要深挖学生资源，通过多样的生成性资源促进学生思维的进阶。

活动的最后，解小的白娟芳副校长进行了引领总结，白校肯定了两节课扎实研究的状态，建议教师给学生提供有效的教学支架，课堂上还要进行更加细致深入的指导。并指出“解决问题的策略”的教学，不能把解决某一具体问题作为教学目标，而应依托具体问题的解决让学生逐步形成对策略的自主体验，借助具体问题情境激活相关的方法，通过组织比较和引导反思，体验方法的价值，教师应该从日常教学做起，在每一节课中有机渗透培养学生解题策略的意识。

四月芳菲尽，教研意正浓。本次联合教研活动有效地为教师们搭建了交流共进的平台。未来，解小教育集团和三河口分校的数学教师团队将继续以研促教、以教促学，在探索高效课堂的道路上携手同行！

（撰写：郭鸿星    拍摄：郭鸿星   审核：吴迎春）