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为精准破解教研组教学共性难题，扎实做好督导检查准备工作，11 月 17 日下午 1 点，三河口小学英语教研组全体成员齐聚三楼录播室，开展 “基于问题解决的旧教材教学改进研讨” 主题活动。活动以“发现问题—解决问题—输出方案”为核心逻辑，通过精准分工、层层递进的研讨流程，为旧教材教学注入创新活力，实现了从理论探讨到实践落地的高效转化。
活动伊始，主持人朱晓萍老师简洁开篇，直入研讨核心。六年级主备人高洁老师率先分享六上英语 Unit6 第二课时初版教学设计，为后续研讨提供了具象载体。随后，陆明霞、顾海艳、王晓霞三位老师精准切入，分别围绕“教学目标单一、活动零散、评价效度缺失”三大共性问题，从“目标— 活动—评价”三维度展开深度剖析，直指教学设计痛点。针对发现的问题，芮丽杰、张芸、朱雯婷三位老师依次提出“设定问题解决式目标、设计递进式活动、实施闭环评价”的针对性改进策略，为教学改进提供了清晰路径。
在集中研讨基础上，教研组全体成员分为A、B两组，以改进策略为指导，重构教学设计，最终共同提炼出“发现问题—解决问题—输出方案”的旧教材教学改进模型。活动最后，周锭老师进行总结升华，强调“目标—活动—评价三维联动”理念极具迁移价值，指出该理念不仅适用于本次研讨的单元教学，更可推广至全学段、全单元的旧教材教学设计中，为教研组系统化解决教学问题提供了可复制、可迁移的方法论。
本次活动既完成了流程排练与教学设计改进的核心任务，又通过流畅展示验证了研讨成果，同时明确了后续教学设计调整的任务节点。活动的成功开展，不仅有效破解了旧教材教学中的共性难题，提升了教师的问题解决能力与教学设计水平，更构建了教研组“抱团研讨、精准破局”的专业成长生态。未来，教研组将以本次活动为契机，持续深化“问题导向”的教学研究，让旧教材在精准改进中焕发新的教学活力，为提升英语教学质量筑牢根基。
（常州市三河口小学供稿 撰稿：高洁 摄影、审核：周锭）
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