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新学期伊始，常州市解放路小学教育集团三河口分校依托市前瞻性项目，围绕“STEM 探源·识”、“STEM 创构·展”、“STEM 逐梦·行”三大任务，联动七大主题学科，扎实推进跨学科STEM开学课程建设。开学首周，各学科备课组长牵头统筹、组内教师分工协作，完成课程设计、PPT 制作与教学素材整理，形成全套教学资源并交付任课教师投入课堂；随后，引导学生在观察中认识世界、在创作中呈现所学、在实践中延展课堂，于乡土与科创的交融中，开启充满探索与创造的新学年。
STEM 探源·“识”
课堂是 STEM 教育的起点。老师们立足本学科教学内容，挖掘学科内的科学原理与人文内涵，从一个个真实问题出发，带领学生经历“观察现象—提出疑问—查证原理—形成认知”的完整过程。孩子们在老师的带领下走进菜地，辨识各类蔬菜，结合观察到的外形、生长特点制作蔬菜认知卡片；研读二十四节气，梳理物候与农事知识，绘制节气主题作品；播种辣椒、豆芽、大蒜等种子，坚持浇水、测量，认真记录种子发芽生长全过程。同学们在看一看、想一想、记一记中认识现象、弄懂原理，夯实STEM学习的知识基础。
STEM 创构·“展”
课堂学习催生了丰富的学生创意作品，校园大厅的主题橱窗，成为学生创造成果的展示舞台，也成为生生互学、启迪创新的校园小课堂。孩子们在课堂上细心观察、用心制作、开心分享，教师则将实践作品系统收集、精心布展，用奇思妙想搭建起一个充满创造力的科创小世界，让每一件作品都被看见。焦溪古镇桥景绘画、家庭用电统计图表、家族时光图谱、吸管搭建结构模型等一件件作品精彩亮相。多样的作品让课堂所学通过实物与创作充分展示，孩子们将英语和语文表达、数学统计与社会调查等融为一体，让每一个经过橱窗的人都能看见他们思维的生长。
STEM 逐梦·“行”
橱窗展示不是终点。依托课堂探究与成果展陈的基础，老师们引导学生把所学知识运用于真实生活，带领学生经历“学以致用—实践迭代—输出表达”的完整过程。孩子们拿着家庭用水用电统计图表回到家中，对照数据排查浪费现象，制定家庭节能方案，持续跟踪对比数据变化；对吸管搭建的结构模型反复调试、开展承重测试，在不断推翻重构中感悟力学平衡原理；带着家乡走访所得走进社区，向身边人讲述焦溪古镇的桥、流水与老屋，传递乡土文化魅力。同学们在做一做、试一试、讲一讲中活用知识、解决问题，在真实情境下拓展认知边界，奔赴属于自己的科创梦想。
从集体研课、知识探源，到成果展示，再到实践践行，全校师生多学科协同联动。以STEM开学课程为抓手，启智润心，筑梦未来，让科学的种子在孩子们心中生根发芽，让创新的活力在校园里蓬勃生长。
（常州市解放路小学教育集团三河口分校供稿 撰稿：承叶 摄像：全体教师 审核：张春燕）
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