2015-2016第二学期4月理论学习（周锭）

浅谈小学英语中的课外阅读

【摘  要】:

陶行知先生谈到“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。”陶行知把学生分成了以上四类的同时又指出“生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。学生之所以不肯求力求学的缘故是由于学校里缺少学问上的熏染和督促的力量。”把陶行知先生的话引入到我们的英语教学中，我们可以得出这样的结论。学生之所以不愿意在课外进行英语阅读，并不是学生缺乏英语的阅读能力，其根本原因在于我们的英语教学缺乏熏染和督促的力量。那么如何去熏染和督促学生进行英语课外阅读呢？要想引导学生进行课外英语阅读，就需要想方设法营造课外英语阅读的氛围，开展多种的阅读方式。

【关键词】：英语课外阅读的重要性 营造英语课外阅读的氛围  提高小学生英语阅读的方法

【正文】：

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时提高学生的听、说、读、写方面。

“读”在整个小学英语教学阶段是一个很重要的部分。阅读可以激发学生的英语学习兴趣，丰富学生的课外知识，提高学生的阅读能力，培养学生的审美情趣，陶冶学生的道德情操。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知识，开阔视野，还有利于学生了解欧美国家各地的生活习俗、思维习惯及英语不同的表达方式。同时，通过阅读还能提高孩子的阅读能力，可以促进学生自学能力的发展，为将来的学习打下良好的基础，这些都说明了英语课外阅读的重要性。

虽然现在学生手中的英语读物和音像资料越来越多，但是孩子们没有合理的运用好这些资料。我认为老师们可以从以下几种方式帮助小学生更好的扩展课外阅读：

 一、在课堂上开展every day English和free talk

在每节课前几分钟，每天轮流让一到两名学生用英语来自我介绍、讲一个小故事、笑话，或者是唱一首英文歌曲。为了让学生保持或者更进一步提高英语阅读的兴趣，能够有效进行课外阅读，教师应该为他们的课外阅读成果提供一个平台。这个方法在小学中高年级实行的话会有不错的效果。上个学期我在五（3）班尝试开展了every day English的活动，由于之前没搞过这样的活动，刚开始我只要求学生能站在讲台用英语说几句话，慢慢地就要求并鼓励他们能运用课外的单词和句子。学生很踊跃参与这个活动，并且在这个every day English中也学会了不少新单词和新句子。例如有个学生说：Hello, everyone. I’m Mike. I’m a handsome boy. I like reading. I think everything is impossible. 在这个学生的自我介绍中同学们知道了handsome的意思和用法，也知道了I think everything is impossible.句子的意思。为了这个课前演讲活动同学们都会积极地去寻找一些课外的知识，这样一来他们对英语的学习兴趣就更浓了，他们也越来越喜欢我的英语课。除了开展every day English的活动之外还可以在上课之前开展free talk活动，老师给一个话题，学生围绕这个话题去交流。学生在free talk环节你一言我一句，交流地非常积极。学生在这样的交流活动中把自己在课内或课外学到的新句子都用上了，老师下去倾听学生们的交流，把发现的新句子反馈给学生，并对表现好的学生进行表扬和奖励。这种方法既能提高学生的口语表达能力又能运用课内外的知识，好处真不少。

二、鼓励学生订阅英语报刊

阅读的最大好处是可以扩展知识面，提高活动能力。而选择什么英语阅读物对小学生有帮助呢？英语周报是不错的选择。上个学期我鼓励学生订英语周报，学生都很喜欢。英语报做得非常漂亮，不但色彩丰富，而且内容也很丰富，有很多个板块，有学生爱看的故事连载，还有每个单元重点句型或单词的讲解，例如五年级上册Unit6句型Is there…? Are there…?的区别，让学生一目了然，很快就掌握了。还有每个单元有“快乐练兵场”，学生不但可以阅读而且还可以练笔，知识掌握得更牢固了。特别是三年级学生刚接触英语，色彩丰富的英语报纸是他们最喜欢的。因为报纸有英语故事连载，有简单的英语歌谣和绕口令。而且不懂的单词，在旁边都会有注释，这样更方便小学生阅读。

三、班级设置英语图书角

在班级的图书角一般摆设的是语文类读物，英语类的课外读物却甚少见。英语读物一般是英语故事、英语谜语、英语趣闻等学生感兴趣的书。在我所教的两个班级，我鼓励学生将他们的阅读材料带到学校，和大家一起分享，大家通过课外活动一起观看或传阅书籍。这样，一方面节约了阅读的成本，另一方面又开阔了学生课外阅读的面和量。例如三（1）班的英语科代表经常从家里带一些自己买的英语故事书和迪士尼英语动画光碟来学校，在课外活动的时候我放光碟给他们看，在孩子们的欢声笑语中我看到了他们对英语充满着浓厚兴趣。

为了调动学生阅读积极性，每天有阅读的同学就在表格的相应的地方打一个勾或者印上漂亮的图案。表格如图：

    四、开展英语手抄报比赛

英语手抄报是报纸的另一种形式，这种自己做的手工报纸对学生来说是一种成就，也是教学成果的展示。在教学过程中，结合课本内容或者老师先给一个主题，让学生自己去寻找材料，做一份手抄报。他们可以独立完成，也可以小组合作完成。然后拿出来展示，让大家一起来欣赏。在上个学期，我组织三年级和五年级学生制作英语手抄报，要求每个小组出一份英语手抄报。学生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料，设计手抄报版式，忙得不亦乐乎，有的去图书馆找英语课外书，有的还在网上查找相关资料，阅读的积极性被充分地激发出来了。我们一起来看看下面这几幅漂亮的手抄报吧。

此论文为本人所写，绝无抄袭。荣获2012小学英语论文三等奖。