《海洋世界》教学反思刘方圆

《海洋世界》教学反思

   海洋世界是一个学生非常喜欢的话题，课前我做了大量的准备，关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景创设等等。

   本课教学重点明确，学生积极性高，通过给学生欣赏大量的图片和播放视频，很快就提起了学生的兴趣。我采用了游戏猜猜我是谁的环节，在这一环节学生的积极性很高，很乐意来猜一猜，猜出来了之后他们也很开心，一方面让学生尽快进入课堂，另一方面学生又了解到了海洋生物的特征，一举两得，我感觉这个教学环节设计的很好，因为学生只有了解到海洋生物的特征，才能画的出来。

   在示范环节我教学生如何一步步的画出来，先用铅笔勾画出大形，在这一步要求学生把海洋生物的特征画出来，这个时候游戏环节就显得极为重要，最后再呈现一幅完整的范画，既节省了时间，又告诉了学生最后自己的画面应该呈现到一种怎样的程度，但是不足的是没有讲清楚海洋生物的穿插以及前后关系，导致学生的作品没有那么生动。另外一个在学生作业时没有滚动播放一些海洋生物的图片资料，学生没有参考画出来没有那么生动有趣。

   整个课堂井井有条，但是我作为教师的主导地位太强，在学生主体方面稍有欠缺，学生在主动性方面发挥的不够。可以通过学生自由讨论，教师与学生合作范画来解决这个问题。

   最后拓展环节是教育学生来保护海洋，珍惜海洋生物，但是这个主题我只花了不到2分钟的时间，时间上来说还可以增加一点，以突出这一主题意义。