十月份课堂活动记录单

执教者：杨剑英

时间：2016.10.8

领域范畴：数与代数

（运用几何直观的方法、步骤，附照片）

活动过程

1、出示例题，引入计算       48×2=？

2、探索方法

引导：先用小棒摆一摆，再和同桌相互说一说。

    呈现学生资源：

3、交流算法

引导学生说明算法：先算的是哪个部分？2个8得16用小棒怎样摆？（演示把其中的1个十放到2个40下面）接下来算哪一部分？怎样算出几个十？根据学生交流，演示成：

追问：你能看小棒再说一说9个十是怎么算出来的吗？（先算2个40是80，再加进上来的1个十，得90）用小棒算出48×2的得数是多少？

4、自学算法

反      思

    教学48×2时，我先让小朋友自己先用小棒摆一摆：48摆小棒怎么摆？回忆以前的知识用4捆带8根表示。用小棒摆出2个48，看看结果是多少。联系计算规则“先算个位”，将2个8根先合起来，一共是16根。提出要求：有什么方法能很清楚地看出一共有多少根？让学生想到可以把其中的10根捆成1捆。接着通过提问：9捆是怎么得到的？让学生交流把10根小棒捆成1捆的过程，也为学习竖式计算中个位相乘满10，要向十位进1提供直观支撑。摆小棒的过程其实是让学生理解算理，领会进位原理必不可少的过程。