2016年下陆萍芬课堂活动记录单（3）

执教者：陆萍芬

时间：2016.10.11

领域范畴：解决问题的策略

（运用几何直观的方法、步骤，附照片）

活动过程

1.学生理解数量关系：“小杯的容量是大杯的1/3”，就是1个大杯的容量是1个小杯的3倍。

 2.你准备怎样解决这个问题？

 学生根据理解的数量关系，画出了实物的示意图和线段图。

反        思

    六年级的学生已经积累了解决问题的相关经验，会分析数量关系，积累了解决问题的方法，有初步的画图意识。本节课，为了凸显学生的思维，体现学生的画图水平，我让学生写出自己的思考过程。由上图可见，学生的几何直观能力已初步成效，会在遇到复杂的题目或难理解的题意的时候用画图的方法表述题意并探索解决问题的方法。学生已初步认识到画图是解决问题的1个很常用、很有用的策略。