11月反思（徐新瑜）

《海洋怪兽》教学反思

 本课是在《海洋生物》的基础上拓展开来的，通过学生自主搜集，观察，描述，感受，模仿等教学手段，分三次欣赏图片，提高学生的兴趣，在课堂上重视与学生交流，并给予相应的指导。在教学过程中，我应该充分发挥学生的想象能力，让他们有勇气去尝试各种表现方法，多提些启发性的意见。可以把怪兽的设计方法放在欣赏学生的作品中去，这样让他们更多地了解设计方法，在设计时更能游刃有余，才能更好的体验成功的喜悦。

     本课在设计中，我通过各种方式激发学生的兴趣，给他们看了多此图片，让他们对怪兽有了深刻的认识。让学生自主实践各种表现怪兽的方法，同时培养学生学习美术的持久兴趣。教师在教学中努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地想象、用各种方法体验创作的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。

本课作业设计分为四个阶段，第一阶段：复习海洋生物，学生在绿色纸上完成两个海洋生物线描造型作业；第二阶段：通过欣赏找到夸张这一最主要的表现手法，并且尝试这一方法；第三阶段：再次欣赏怪兽造型，在第二次作业上进行添加、组合，完成海洋怪兽的设计尝试；第四阶段：本课的成果作业，学生通过前四阶段的练习，加上教师的演示师范，有了一些设计概念和想法，进而分解了教学难点，使学生很容易的就完成海洋怪兽的作业设计。本节课的教学线索设计为听声音，画感受到的形象，让学生从听觉上展开想象，充分调动学生的听觉、视觉感官，发挥想象的空间，挖掘想象的潜能。本节课学生积极主动参与课堂教，作业练习设计是层层递进式的，作业时间是充裕的，作业展示效果较好。