十二月份理论学习（许月皎））

十二月份理论学习

《语文课程标准》指出：语文的本质是人文性与工具性的高度统一。在语文教学的过程中我们应该努力实践这一理念，既要强调语文教学的工具性，让学生掌握必要的语文知识和技能；同时又应该重视语文教学的艺术性，努力实现语文课堂教学的艺术化、人文化。创设情趣化的语文课堂，调动一切积极因素，激发学生的学习积极性，提高语文教学的效率，营造“尚美”的课堂，追求语文课堂的艺术化、课堂效益的最大化。

在教学过程中我们应竭力追求语言美、板书美、结构美、情感美，努力营造“尚美”的课堂教学。

1、教师语言美

教师的课堂语言要做到：准确性、精练性、艺术性、启发性，追求课堂教学诗意化。

讲求语言的准确性，可将教师的课堂语言作为学生品评和模仿的标的。

讲求语言的精练性，以达到少讲、精讲、提高课堂教学效益的目的。

讲求语言的艺术性，以富有感染力的语言来激发学生的情感，以引起学生的共鸣，加深对课文的理解和内化，同时，可以通过艺术的语言来感染学生。

讲求语言的启发性，以帮助学生深入地理解课文，巧妙点拨，旁敲侧击，引发学生的灵感。

2、板书设计美

语文课堂的教学应十分重视板书的辅助功能，在教学过程中，我们应该殚精竭虑地设计板书，以优美的板书设计来辅助教学，帮助学生理解课文，领悟情感，升华认识。板书的设计应着力追求板书的形式美、意境美、内容美。

3、课堂结构美 

课堂教学设计应反复琢磨，力求设计出让学生感兴趣的课堂结构，优美的课堂结构除了能激发学生的学习兴趣外，更重要的是能够恰倒好处地调适课堂学习节奏，做到松弛有度，让学生轻松愉悦地掌握学习内容。

4、教学情感美

营造宽松和谐的课堂氛围是提高课堂效益的有效手段，便于调动学生学习的积极性和创造性，从而高效、快捷地达成学习目标。

课堂教学是一门艺术，我们不仅要得其形，更要得其神。只有构建尚美课堂，才能引领我们的学生愉悦地步入语文学习的精神殿堂，促进语文素养的全面提升。

许月皎

2016.12