课例：U8第二课时（Grammar time，fun time，song time）

学校

教

学

目

标

1.知识目标：

⑴能听懂，会说，会读，会写顺序副词：first，next，then，finally，句子“Merry Christmas”。⑵能听懂，会说，会读fold，message

2能力目标：

⑴能唱歌曲“We wish you Merry Christmas“

⑵能灵活运用顺序副词描述一件事的过程。

3情感目标：

⑴培养学生了解西方节日文化的兴趣

⑵了解有关圣诞节的社交及餐饮文化。

重

点

难

点

教学重点：

在实践活动中理解First/Next/Then/Finally四个顺序副词的逻辑关系和功能

教学难点：

在情境中灵活运用First/Next/Then/Finally四个顺序副词描述一件事的过程。

课

前

准

备

PPT，黑板贴，贺卡纸，彩色笔

过

程

设

计

教    师    活   动

学  生  活  动

设计意图

新

课

导

入

Step1 Lead-in

1. Free talk

T: I’m your new teacher. Nice to meet you, boys and girls.

   I’m very happy, today. And you?

   Let’s enjoy a video to be happier, ok?

2.Watch the video about Christmas

3.Play a game:“Brainstorm”

T:What do people usually do at Christmas?

PPT呈现：

4．Review the story time

T:（根据学生的回答出示相应的句子）

  Put these sentences into the right boxes.

T：We can use the key words“first，next，then，finally”to talk about Christmas in order.

S: Nice to meet you, too.

S: I’m happy , too.

OK.

S：Buy presents/put some pretty things on the Christmas tree/see

The Father Christmas/have a big lunch/…

S:根据Before Christmas，Christmas Eve, Christmas Day三个时间节点将板书的句子进行归类。

S:尝试用四个顺序副词谈论圣诞节人们的活动。

通过圣诞节的相关视频，将学生引入圣诞的情境。

头脑风暴，让学生尽可能得说出圣诞节的相关活动，以此一方面巩固旧知，另一方面为新知—顺序副词的学习作铺垫。

由三个时间点引出first，next，then，finally的逻辑顺序，既复现了story time的内容，也引出了本课的功能主线。

新

知

呈

现

Step2 Presentation and practice

T: People do many interesting things at Christmas. Which one do you like best?

(回应学生的回答同时PPT呈现)

T:I have a lucky turntable，let’s spin it and see “who is the lucky dog?”（幸运大转盘对应四个重点活动）

1

PPT呈现Fun time：

① Watch and order

    相机教学新单词fold，message

提供更多的祝福语，供学生选择：

    Beautiful dream comes true

Have a Wonderful Holiday Season!

May Happiness follow wherever you go

…

② Make and say

   教师示范制作贺卡。

③ Send a card

   T：Merry Christmas！Here’s a card for you./This card is for you.

   PPT提示：当朋友送你贺卡时，记得一定要当面打开，欣赏一下，再表示感谢哦！

2

T：It’s “We wish you a Merry Christmas”

Let’s learn this song together.

 （PPT呈现）

First,________

  Next,________

Then,________

Finally,_______

S:自由回答

S:在观看动画的基础上，给“做贺卡”的四个步骤排序；

了解更多的圣诞节祝福语。

学生跟着做贺卡

S:Thanks.

(S-S互赠贺卡)

S:选择合适的词组，把句子补充完整。

用幸运大转盘的方式进入本课

“Make a card

“Learn a song”

“decorate the Christmas tree”know more about Christmas dinner

四个活动， 既体现了活动的趣味性，更增强了活动的针对性和学习效果的可反馈性。

在做贺卡的活动中，进一步理解四个顺序副词的逻辑关系。

在送贺卡的活动中，渗透相关的西方礼仪文化。

在歌曲学习的实践活动中，感受四个顺序副词的逻辑关系，进一步理解他们的语言功能。

3

PPT呈现装饰圣诞树的图片：

①T: Do you know How do I decorate the Christmas tree?

（PPT同时呈现装饰的步骤）

   First，put a star on the top of the tree.

   Next, put some bells on the leaves.

 Then，put some toys between the bells.

Finally, put the presents under the Christmas tree.

②T:How would you like to decorate your Christmas tree?

4

① PPT呈现一系列西方食物

T：Enjoy the nice food

② T：There’s an order of dishes.

   Can you guess what the orders are?

③ PPT 呈现正确的上菜顺序

S：按自己喜欢的方式布置圣诞树，并用first、next、then、finally描述过程。

S：猜测菜品的顺序

在实践活动中，运用四个顺序副词描述活动的过程，在充分理解的基础上建构其逻辑关系。

基于四个顺序副词，以了解圣诞大餐的上菜顺序，以拓展相关的西方饮食文化。

总

结

反

馈

Step3 Summarize the feedback

T：What have you learnt from this lesson？

Which part of this lesson do you like best？

引导学生自主归纳学习内容，获取学生学习的反馈信息，以调整教学行为。

家

庭

作

业

Step4 Homework

Talk about the activities with the adverbs of sequence in the morning