11月理论学习记载表（崔芳）

学习时间

2018.11

内容摘要

一、创设环境激发儿童想象的兴趣

兴趣是最好的教师，儿童一旦产生兴趣就能积极主动的参与活动。教师要有计划、有准备的给儿童创造良好的绘画环境，激发儿童想象的兴趣。如设计风筝图案，课前先带儿童参观、欣赏各种筝，让儿童感受风筝的艺术美、了解风筝的基本特征。

二、引导儿童大胆进行想象构思、打破常规

当同儿掌握了一定的技能、积累了一定生活经验，再通过教师的启发指点，便能自由地发挥想象进行创作和再创作。如，“添加法”在儿童的美术活动中可以发展儿童的创造思维。出示一个圆，问孩子这是什么？孩子的回答可能是五花八门。这时，我们可以启发、引导幼儿在想象的基础上用添加的方法画出圆形的物体：表、太阳、皮球、盘子、苹果、猫、兔子、车轮、茶杯……

三、想象的形式多样化、想象的内容丰富化

在儿童的美术活动中，要允许儿童想象的内容“新奇怪异”、想象的形式“标新立异”。可以通过听音乐、讲故事、情境表演等形式启发儿童想象并用画面表现出来。如听想画《动物狂欢节》，先请孩子闭上眼睛，让孩子一边欣赏音乐，一边感受乐曲里面表现的是哪些动物，它们在干什么，慢慢的，孩子脑海里呈现出一幅欢快、热闹的画面，出现了各种各样的动物。接着请孩子随着音乐模仿出动物们的各种姿态，使动物的形象具体化。

四、欣赏作品，激发孩子的想象力

美术欣赏活动能为孩子提供一个自由想象的广阔空间。凡高、米罗、毕加索、莫奈等大师的作品应该经常出现在孩子教室的各个角落，让孩子在欣赏、观赏的同时潜移默化地提高审美能力。在欣赏之后，及时让孩子进行自由的创作，也能极大地发挥孩子的想象力和创造力。

五、以童真和想象，注重对孩子作品的评价

在评价孩子的作品时，要以表扬和鼓励为主，注重增强孩子的自信心。当孩子在涂抹乱画之后，即使这张画再难看，他心中的满意程度也不大于完成一幅完美无缺的作品。这时，他希望与他人共同分享这种成功的喜悦，更希望得到承认和赞赏。

心得体会

儿童教育是个广阔的天地，在绘画中培养儿童想象力和创造力的方法也很多，这就有待于我们去发现它，去正确地引导儿童，使其个性得到充分发挥，让孩子们能在自由的空间里发挥自身潜能，翱翔在想象的天空中，用富有创造力的大脑和灵巧的双手去描绘五彩缤纷的大千世界。