4月理论学习记载表（徐新瑜）

学习时间

2018.4

内容摘要

（一）建立轻松自由的教学情境

美术老师在进行美术课堂的教学时，通过建立轻松自由的教学情境，让学生在轻松自由的学习氛围中自主的融入到美术的教学课堂中。教学中老师应培养学生对艺术作品的自主分析能力，鼓励学生对美术作品包含的 情感进行充分的想象并表达出来，锻炼学生的语言表达能力。轻松自由的教学环境，学生在绘画时就容易自由发挥，在创作中融入自己的情感，有效的培养学生创新能力与情感表达能力，提高了学生学习美术的积极性。（二）构 建 和 谐 愉 快 的 师 生 关

系坚持以学生为主，老 师为 导的教学理念，构建和谐愉快的师 生关系。 和谐的师生关系能让学生在教师 面 前 勇 于 表 示 自 己， 消 除 拘 束感， 在 课 堂 上 学 生 就 敢 于 大 胆 提问，敢 于 表 达 自 己 的 感 想 ，有 利 于学 生 自 信 心 的 建 立 和 创 新 思 维 的

发挥。 很多学生会因为喜欢教课老师， 而喜欢上老师所教授的科 目。

老师在教学过程中，应积极 参与 到学生的互动中，对学生的想法 以 鼓

励为主，让学生在教学活动中 逐渐养成自己的个性。 以良师益友的身份引导学生在教学中发现问 题、提出 问 题， 引 发 学 生 解 答 问 题 的 兴趣，调 动 学 生 的 好 奇 心，激 发 学 生对美术的热情。

（三） 合理运用信息化技术

在 互 联 网 已 经 走 进 人 们 日 常生活的当代社会，计算机网络 技术被广泛的应用于各个领域，多媒 体这 一 科 技 教 学 技 术 也 被 逐 步 的 应用于美术教学的课堂中。 利用多媒体技术，老师可以将美术素材 以 鲜明 的 图 片 配 备 一 定 的 背 景 音 乐 的方 式， 生 动 的 在 学 生 面 前 呈 现 出来，在 吸 引 学 生 兴 趣 的 同 时，大 量的教学素材开阔了学生的视野，不断促进学生创新性思维的发

（四） 注重学生创新性思维的培养

美术教学在培养 学 生 创 新 性思维方面有着强有力的优势。 学生由于学习兴趣、学习能力和学 习 习惯的不同，形成了学生个体间 的差异，每个学生都有着自己鲜明 的个性。 在实际的教学过程中，老 师应深入了解了解学生的个性，将 学生的 特 点 与 美 术 教 学 内 容 中 具 体 知识的讲解向结合，设计出多 个教 学方案，满足不同学生的需求。

（五） 宽松自由的评判方式

教师将学生的美术作品进行展示，让学生先表达出自己创作品时的想法，以及作品中所想要表达的内在情感。鼓励学生对作品的绘画技巧、内在情感作出自己的 评判，通过学生间 的 互 相 欣 赏、互 相评判， 建立宽松自由的评判方 式，建立学生对美术的自信心。好的美术作品得到大家的赞扬和认可，学生从中获得愉悦和自豪感，对 下次的创造有了更大的动力和自信心。对于较为不同的美术作品，教师 要善于发现其中包含的亮点，如绘画技巧、整体构图、内在情感等，提出并给以肯定，避免学生的作品得不到认可而产生的消极情绪。

心得体会

综上所述，美 术教 育 在培 养学生 综 合 素 质 方 面 有 着 不 可 忽 视 的力量。 在教学中通过建立轻松自由的 教 学 情 境 、 和 谐 愉 快 的 师 生 关系，在轻松愉快的教学环 境 中合 理的利用信息化技术进行教学，以 宽松 自 由 的 评 判 方 式 鼓 励 学 生 相 互评判，激起了学生对美术学 习 的积极性，有效的提升了美术教 学的 教学效果，进而促进了学生 综 合素 质的 发 展， 培 养 了 学 生 的 创 新 性 思

维。