《场景歌》教学反思

本课教学的以下两点自己比较满意。

1.开篇巧设旅游这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。

2.结合情境，自主识字。把识字与认识事物结合起来，提高了学生的识字能力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能起到事半功倍的效果。另外，还有针对性地进行了数量词的扩充训练，使课程资源得到充分开发。