Unit2 I’m Liu Tao 教学反思

常州市三河口小学芮丽杰

三年级新教材通过创设与实际生活相近的情境、游戏、卡通、歌谣等，提高了教材本身的趣味性。这样的教材，也为教师更好地进行英语教学，提高英语课堂的趣味性提供了便利。教学中，教师可以充分利用教材资源，激发学生学习英语的兴趣、积极性。

Story time创设日常生活情境。与之前的教材相比，新版三年级教材创设了更细致的生活场景，而且与学生的学习生活紧密结合。在本单元中，一共有四幅插图，创设了四个连贯的学习场景。每幅图的难度循序渐进。在操练中，我让学生分组对不同的图片进行表演，比如模拟早上上学的情景，背着书包走进教室。学生表现出了很高的积极性。

本节课我教学新课Unit2PartA语篇对话部分。三年级学生活泼好动，注意力时间短，要想充分调动其积极性，需要激发他们学习的兴趣，让其主动参与到英语学习中去，因此在上课前，让学生跟唱歌曲，然后在上课开始，让学生玩游戏，这样能够激发学生学习英语的兴趣，使学生的注意力立刻转向课堂上，学生不用太紧张，三年级学生特别爱表现，所以学生能够积极举手发言，课堂气氛很活跃。在教学时，在第一单元的Cartoon time中，学生已经接触了I’m…所以本课教学就降低了难度，学生不会太畏惧。在教学语篇时，课文的呈现先让学生自己说说内容，然后再听录音跟读，最后让学生自己看图说话，层层递进、循序渐进，我通过设计多种形式的问题让学生熟悉课文、了解课文、理解课文从而去表演课文。三年级学生特性记忆力好、形象思维好、模仿力强，在带头饰表演课文这部分，学生积极性非常好，参与率也非常高，将课堂又推进了一个高潮，教学也取得了预期的效果。

反思整个教学，也存在着不足之处：1、小学生活泼好动，富有高度的热情，课堂气氛太活跃时，很难掌控他们的情绪，这需要在今后的教学时多磨合；2、由于时间的限制，在最后表演阶段，未能进行多组表演。进行演一演、比一比竞赛，在以后的教学中，备课、上课时多注意，做到能让那个每位学生都有发言的机会。