《老房子》教学反思

1. 尊重孩子对老房子的最原始感受，通过观察理解古人建造中的智慧，通过欣赏进行老房子美的渲染，慢慢改变孩子对老房子“旧、老、破、丑”的感觉，建立起积极的审美与情感。

2. 通过屋顶、瓦片、墙壁和门窗的欣赏与表现，指导孩子进行表现。其中的关键在于把老房子看作有生命的老人来刻画，倾注自己的情感与感受进行表现，从线条的感觉、房屋的造型，整体的疏密和黑白对比来评价学生的作品。过程中更多关注孩子的心理体验，而不仅仅关注作业。

3. 作业的展示事实上是一种再学习，房屋的组合、排列、遮挡、疏密等技巧都在这个过程中得到锻炼。因为前期已经有对学生个体作品的评价，因此本环节的重点在于整体的欣赏与想象。通过几声叫卖，一段评弹，一串红灯笼，激发起孩子对老房子里美好生活的想象。最后通过投影，在色彩丰富的江南景色的掩映中，理解老房子经典的黑白之美。

4.心灵的感动是最好的教育。在欣赏中，教师优美的语言，缓缓流淌的音乐和精心挑选的图片，让孩子们如临其境，走在小巷，推开木门，聆听到了一段久远的故事，孩子们沉醉其中，慢慢升腾起浓浓的情感。最后的作业展示与欣赏也引起了孩子的惊呼，因为他们的作品在投影中成为了真实的美丽村落，这是对他们创作的最大肯定，他们也在这个过程中得到了自我认可的满足。

5.本课的遗憾：江南老房子的内涵太丰富，本课其实只是表现了外在的、最简单的造型感觉。至于老房子的各种装饰与内部的结构，老房子更多的居住文化，由于时间关系无暇顾及，因此学生作品中缺少更多个性的装饰和细节，还需进一步改进与完善。