《诱人的瓜果》教学反思

《诱人的瓜果》旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和感受。本课的重难点是引导学生用多种艺术形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。由于二年级的小同学年龄小，活泼好动，所以我紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活跃。首先请他们试画了看似很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。

由瓜果的味道美引入课题，通过精美的图片和实物，带领学生领略瓜果的色彩美、形状美，在欣赏中自然融入简单的水果色彩尝试，丰富学生的认知和情感体验。引导学生通过细致的观察，鼓励学生自己尝试用丰富的色彩和喜爱的美术工具表现水果的色彩和质感，给学生自由想象的空间。

在演示环节，我先从单个水果进行，接着自然过渡到多个有前后遮挡效果的水果组合，难度适中，讲解简单明了，便于学生理解和接受。针对学生以往勾线、涂色比较单一的现状，我设计了两种主要的表现形式：1.用水彩笔分亮面、暗面两部分涂色，用同一色调不同深浅的色彩表现水果的质感；水彩笔是学生常用又便于携带的美术用具，这种方法简单出效果，易于学生掌握。2.用油画棒在砂纸上更为丰富地表现水果的色彩和质感。砂纸表面粗糙的肌理特别适合用油画棒表现，这种方式适合有一定美术基础的孩子学生，也更能锻炼学生的观察力和表现力。

在作业的设计上，我为四个小组设计了不同层面的作业：1、2小组用铅画纸绘画单个的水果造型，绘制完成后剪下来贴在教师提供的不同造型的底版上，即发展了学生绘画能力，又让他们通过合作学习，锻炼了构图能力。第三组的同学在砂纸上描绘了组合水果，让学生体验了特殊材质美，更能直观检验学生整体构图的能力。第4组的同学用油泥和超轻粘土表现水果，将水果的造型由平面转为立体，更加深刻的感受水果的造型特征。