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做一棵有思想的苇草
——记三河口小学微型课题研究培训活动
题记：如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
—— 苏霍姆林斯基
一个学校的发展，重在教师的发展，一个教师的发展，源于专业能力的提升。在2013年秋季开学工作会议上，学校就要求每位教师开展个人微型课题研究，让小课题研究成为教师专业成长的一剂良药。
9月23日下午，三河口小学的“尚美讲坛”上，张春燕副校长带着自己的思考，给大家作了题为“做一棵有思想的苇草”小课题研究培训。她从小课题研究的意义、小课题研究的特点和小课题研究的具体步骤三个方面，详细介绍了微型课题实施的策略，为所有似乎在混沌迷雾中摸索前行的人打开了一条通往出口的阳光大道，让人欣喜且兴奋。
小课题研究究竟怎样具体去操作呢？这是大家都迫切想了解的问题。张校长又就小课题的选题、实施等作了详尽的说明。随着她的解说，老师们对小课题研究有了更清晰、更明朗的理解，原来，“问题即课题，行动即研究，解决即成果。有心就行，去做就行，坚持就行！”
法国17世纪最具天才的数学家、哲学家帕斯卡尔曾说过，“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但是，是一根有思想的苇草……思想形成人的伟大。”我们，正在努力通过微型课题的研究尝试，做这样一棵有思想的苇草！
（三河口小学供稿 撰稿：王丽琴 摄影：赵华刚 审稿：张春燕）
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