聚焦言语实践，探索高效课堂

聚焦言语实践，探索高效课堂

——记三河口小学语文教研活动

阳春三月，绿意萌发，一切生机勃勃，充满希望。三月的河小校园充满着明朗清新的韵味，这里，还别有一番风景。我们的语文课堂，也可以如此的春意盎然——怀着这样的信念，全体语文教师参加了主题为“聚焦言语实践，探索高效课堂”的教研组活动。

一、学习专家理论

我们学习的理论文章是吴忠豪教授发表在《小学语文教学》上的《语文课堂要引导学生学习语言文字的运用》。为了提高学习效率，教师们现场自学，划出自己有感触的语段，并用批注的方式写下自己的感受和启示。只见教师们有的专注阅读，有的奋笔疾书。近十分钟后，我们即时进行沙龙。“我来说……”“我来补充几句……”“我对这段话也特别有启发……”“我产生了这样的困惑……”大家畅所欲言。有思考的学习才是有价值的，同时在交流中，大家的认识也得到了补充和提高。

二、赏析精彩课例

接着，在语文教研组长张金花老师的带领下，大家一起赏析了闫君燕老师《鱼游到了纸上》一课的教学片段。这课获得了2014年全国小学语文青年教师教学观摩活动中特等奖，其中的亮点——指导学生进行语言文字的运用与我们校的区级课题“加强语文课堂中学生言语实践活动的研究”完全契合。这个课例的赏析，直观地展示了实施言语实践活动的步骤：深入语段，领会方法；拓展语段，习得方法；迁移训练，运用方法。闫教师细致有效的指导运用环节，更是引得大家频频点头。

三、分享实践反思

我们“聚焦言语实践”的课题已经开展一学期，老师们都有了一些自己的实践与反思。来自低中高年段的牟利英、李素敏、承金梅三位优秀教师与大家分享她们的课例。几分钟的阐述，让大家听到了她们精彩纷呈的教学设计，看到了她们认真实践和思考的态度，感受到她们的教研热情。

最后，张金花老师以这样一段话作总结与大家共勉：“设计言语实践活动，让学生一课一得，或许在学生学习表达的道路上，只是脚下的几颗小石子，然而只要我们一路撒下几颗小石子，学生就会一步一步地走在这铺满绿草的石子路上，仿佛在红地毯上一步步走向幸福的语文殿堂。”

这次教研活动是一次智慧引领的讲堂，是一次智慧碰撞的盛会。相信之后，我们能更好地把握住“语言文字运用”这个语文教学的目标和落脚点，打造出更为优质和高效的语文课堂。

                           

（三河口小学供稿   撰稿：张金花  摄影：徐群  审核：周志兰）