我的作业我做主

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”为响应“减负增效”，深化作业改革，鼓励教师创新作业形式和内容。1月10日中午，常州市三河口小学数学教研组开展了数学特色作业展示交流活动。各备课组精心准备，制作精美的PPT,大家在交流中学习，在交流中分享，在交流中碰撞。

开学初，各数学备课组便群策群力，制定“特色作业”实施计划，在设计时兼顾巩固基础知识与发展能力的双重目标，针对不同的学习内容，设计不同形式的作业，给学生提供富于趣味性、实践性、探索性、开放性、层次性的作业材料，以此增加学生的积累。

低年级教师根据学生好奇心强，活泼好动等特点主要设计了玩扑克、掷骰子、对口令、手指碰碰等游戏性作业，让孩子们在玩中快乐学习。另外设计的“玩转拼图”“有趣的七巧板”“巧手做钟面”“创意数字画”等操作性作业，也在画、涂、剪、拼过程中增强了孩子们学习的兴趣，激发了创造力。孩子们的小制作栩栩如生，拼图活灵活现，数字画童趣十足，看得老师们眼花缭乱，啧啧称赞。而中高年教师十分注重学习方法的指导，归类、反思、整理，重视培养学生的综合运用知识能力。中高段作品亦花样繁多，如用思维导图串联知识点、数学日记记录每天得失、数学小报评价单元所获、数学童话创编突发奇想。另外学生还走出课堂，探究生活中物体的周长是多少、体验1千克有多重、测量学校绿地面积、探究钉子板上的多边形等。这些好玩有趣的活动获得了大家的一致好评。教研组长吴迎春老师评价说：“这样作业让数学变得有情趣、有生活、有智慧可寻，利于学生个性的发展。”

最后吕晓梅副校长进行了高屋建瓴的总结，她充分肯定了各备课组的付出，指出在教学中应广泛推广开展数学特色作业，设计时要遵循针对性、趣味性、实践性、发展性、多样性、自主性原则，真正做到学生是活动的主体，充分调动学习兴趣，使所学知识得到巩固和利用，使学生的动手能力、实践能力和创新能力得到锻炼，提升学生的数学素养。最后吕校希望我们数学教研组在今后的教学工作中要更加重视作业的多元化设计，力争让每位学生获得满足、愉悦和成功的体验。