作文1

六年级语文复习建议——作文

 作为语文老师，我们都知道，学生的作文水平不是短时间内就能迅速提高的，所以，我们常常会产生“作文复习不复习一个样”的心理。不过我想，在复习期间，只要我们抱着一种积极的心态，精心设计每一节课，并循序渐进地进行作文训练，相信或多或少总会有收获。怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正。

    教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，学生的水平怎样。

   课标中关于高段作文教学的要求是这样的：

   1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 

   2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 

   3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 

  4．学写读书笔记和常见应用文。

  5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 

  6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 

  7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

   进行习作复习前，作为老师，我们可以根据大纲要求把作文分为应用文、写事类作文、写人类作文、写景状物类作文、话题类作文、想象作文、读后感等七大类别。下面我就针对这七类作文谈谈我的一些复习建议。

     一、应用文

    小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型。对于应用文，我们要重点复习应用文的写作格式。

    1、请假条：第一行正中写“请假条”，第二行顶格写称呼。第三行空两格写请假原因。末尾署上姓名和日期。

   2、日记：第一行写清楚年、月、日、星期、天气，第二行写正文。

   3、书信：（1）正文格式。第一行顶格写称呼，后面打冒号；第二行空两格写问候语；第三行写正文；祝词另起一行空两格写；最后在右下角写署名及日期。（2）信封格式。在左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮编；右上角贴邮票。

   4、倡议书：在第一行正中写“倡议书”三个字：再另起一行顶格写接受倡议的人，打上冒号；第三行空两格开始写建议正文，正文要写明提出建议的理由，再写建议的具体内容；最后在正文右下方写建议人的名字、时间。

   5、留言条：格式与书信基本相同，中介内容简短一些。

   6、通知：第一行中间写“通知”二字，再另起一行写通知的内容要交待清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。最后在右下方写上通知的单位和日期。

    除通知不用写称呼外，我们可以将其它五种应用文的格式总结成一段顺口溜，以帮助学生强化记忆：称呼顶格加冒号，正文提行空两格，姓名日期往后靠。

    以上几种应用文，书信、倡议书写大作文的可能性较大，其余的应用文一般采取小作文的形式放在阅读前一道题进行检测。