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学习电脑绘画 促进智能发展
从21世纪人才素质培养的高度来看，要培养高智能、创造型的人才，必须从学前教育入手，在电脑、网络已渗透到社会生活各个领域的时代，电脑更为学前教育提供了展示的舞台。我们牢记江泽民同志：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”和邓小平同志倡导的“计算机普及要从娃娃抓起”的教诲，创建多媒体教室。作为教师，要努力探索、掌握促进智能发展、培养创造型人才的有效途径。在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神指导下，结合邱学华先生的“尝试教育理论－－先练后讲”，本文阐述了以电脑为载体，以学习绘画为途径，通过具体实施过程，使幼儿的智能得到了发展，创新能力和创造想象能力均得到了提高。
一、营造氛围，启动“画图”：通过播放CAI课件营造气氛，运用儿歌相伴，启动“画图程序”和“创意彩绘笔”软件。
二、兴趣盎然，大胆作画：运用绘画“工具箱”、“调色板”、借助“shift”键及“剪贴板”，通过复制、粘贴等方法，探索创新，大胆作画。
三、培养想象，奇思妙想：想象力是智能发展也是创造力发展的一个重要方面。绘画最容易激发幼儿的想象力，运用“画图”或“创意彩绘笔”，通过试一试等：（1）幼儿想象添画——一物多变，（2）想象拼图——组合画面，（3）画音乐——创造绘画。
四、挖掘潜能，曲终奏雅：尝试了成功的幼儿，充满了欣喜与自豪，增强了自信心。是潜能释放的最好时机。此时，为作品编句子、配诗歌、做到教学玩合一，手口脑并用，保持创作热情。
关键词：电脑绘画 智能发展 创新能力 创造想象
新世纪带来了新的希望，新世纪更需要培养高素质的现代化栋梁。高智能、创造型、创造能力，创造想象能力，是现代人才的必备素质。我们牢记江泽民同志：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”和邓小平同志倡导的“计算机普及要从娃娃抓起”的教诲，创建了一处高标准的多媒体教室，并安装了多媒体网络教学系统，实行“小班化”教学，做到因人施教。笔者根据幼儿认知水平、思维的具体形象性及幼儿喜爱图形简单、色彩鲜艳、形象逼真的绘画作品等特点，大胆实践，运用适合幼儿特点的“画图”与“创意彩绘笔”软件 ，以电脑为载体，以学习绘画为途径，结合邱学华先生的“尝试教育理论”——“先练后讲”，强调以儿童为主体的原则，主张“从小培养儿童‘试一试’的精神”，发展幼儿的创新能力和创造想象能力。通过几年的探索、尝试，效果不错。
“画图”是中文版Windows98附件中的一个便捷实用的应用程序，在幼儿园电脑教学中值得提倡和推广使用。
“创意彩绘笔”软件，给幼儿提供了一个更丰富多彩的操作空间，其特点是：图形化、游戏化、交互型、且色彩鲜艳，并提供了图片库、动画库，还有大量有趣的工具，如：魔术棒、油漆筒等。适合幼儿特点，使幼儿能在较短的时间内，借助“图库”与“工具”创作生动形象绘画作品。 配合“画图”使用 ，可以练习鼠标操作、感知色彩搭配，丰富构图经验，达到激发绘画兴趣，培养想象创造，挖掘创造潜能，发展智能之目的。
在几年的教学实践中体会到：幼儿学电脑，应该“重应用操作，轻理论讲述”，先试一试。采用“任务驱动”的教学方式，引导幼儿在愉快完成任务的过程中学习操作技能，掌握电脑知识，引导幼儿玩中学，学中玩，边玩边学，并用生动形象，简明易懂的语言进行讲述。为了更具有趣味性，用Authorware、 Fiash制作工具，制作了声音、图片、动画于一体的CAI课件，引发幼儿对电脑的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。在兴趣的驱动下，注重电脑绘画给幼儿带来的成功感与自信心，调动起幼儿学习的主动性、积极性、创造性，最大限度的启迪智慧，开发潜能。
一、营造氛围，启动“画图”
学习绘画，首先要启动“画图”程序和“创意彩绘笔”软件。为营造氛围，教师播放CAI课件，并为幼儿创编诗歌留下伏笔，笔者创编了琅琅上口，简单易记的《学画程序歌》，以便幼儿在简捷明了的语言指导下，尽快掌握启动方法，熟悉绘画窗口。方法有两种：
一是运用“单击”启动，儿歌如下：
《学画程序歌》：
学画画，并不难，
“开始”“程序”记心间，
“附件”“画图”击左键，
一张“画纸”在眼前，
“画纸”左边是“工具箱”，
“画纸”下边是“调色板”，
最上面“蓝条”是“标题”，
“标题”下面是“菜单”，
“标题”最右边是“关闭”，
单击小“x”就退出。
在具体操作时，口述儿歌，并按儿歌的描述动手操作，打开“画纸”。
二是，练习“双击”，在掌握单击的基础上，老师将“画图”（“创意彩绘笔”），创建成快捷方式，运用“双击”启动：
小鼠标，尾巴长，
慢慢移到“画图”（“彩绘笔”）上，
掌握节奏击两下，
一张画纸打开啦。（创意彩绘笔打开了。）
然后，依次用鼠标指针指示儿歌所述“画图”窗口的各个部位及“彩绘笔”的界面上，让幼儿认识其名称，练习其应用方法。这样，幼儿手口脑并用，使教学玩合一，很快就掌握操作启动要领。
二、兴趣盎然，大胆作画
一切准备就绪，如何完成一幅比较满意的图画呢？要知道：电脑绘画与传统用纸作画是不同的，看似简单，但因幼儿小肌肉群尚不发达，使用鼠标有一定难度。因此，要遵循由易到难的原则，制定“分步走”计划，从幼儿感兴趣的图形与颜色入手，让幼儿尝试，结合使用“创意彩绘笔”，层层深入，大胆作画。
（一）练习使用“画图”工具箱和调色板，学习绘画技能。先尝试练习“椭圆”“直线”“矩形”“颜色填充”等工具，后用“铅笔”“橡皮”等工具。“画图”程序中的“铅笔”与我们平时使用的“铅笔”是不同的，特别是对不能熟练控制鼠标移动的幼儿来说， 是很顽皮，很不听话的。而“椭圆”“直线”“矩形”“颜色填充”工具就听话的多了。 用这些工具，再借助神奇的“Shift”键，就可以非常方便的画出直线、圆形、方形等几何图形，还可填充上漂亮的颜色。幼儿有了初步的成功感受之后，再练习使用“铅笔”、“橡皮”工具。
（二）运用“画图”工具，借助“Shift”键，利用调色板，快捷高效地完成一幅画。
1、按照传统纸上作画的方法一步步操作，如画一幅“阳光灿烂”。
（1）选中“调色板”中的红色，再选中“工具箱”中的“椭圆”工具，左手按住“Shift”键，右手食指按住鼠标左键，在合适的位置上画一个圆——太阳。
（2）选中“直线”工具，同样左手按住“Shift”键，右手用鼠标在圆周围画直线——太阳光线。
（3）选择绿色，运用“直线”工具在画纸的下半部画一条直线——地平线。
（4）已选择绿色，再选中“用颜色填充”工具，在地平线下面单击鼠标左键，变成绿色——草地。
（5）另选择蓝色，运用“用颜色填充”工具，在地平线上面单击鼠标左键，变成蓝色——天空。
这样，一幅“阳光灿烂”美景就创作完成了。然后再引导幼儿用“喷枪”、“直线”、“铅笔”等工具，添画白云、飞机、大雁、花草、房屋等，并与“创意彩绘笔”配合使用，扩散幼儿思维，创造出更加丰富多彩的图画来。
2、借助剪贴板，通过复制、粘贴的方法来操作。如“熊猫头像”。（见图1）。它是由５个圆形、２个椭圆形组成的。看似简单，但是照搬纸上作画的方法来操作，却很难画好。而我们借助剪贴板来操作就容易多了。
（1）运用“圆形”工具，左手按住“Shift”键，画3个大小不同的圆，然后释放“Shift”键，画2个椭圆，分别代表不同的部位（见图2）。
（2）用选定工具，选定代表耳朵、眼睛、眼珠的圆与椭圆进行“复制”与“粘贴”，得到另一组图（见图3）。
（3）依次用选定工具，将代表耳朵、眼睛、眼珠、嘴巴的圆与椭圆移入代表头的大圆内，一幅可爱的“熊猫头像”的雏形制作完成了。（见图4）为了更加形象、 逼真 ，再采用局部放大的方法，使用橡皮、旋转工具等进行修改，然后填充适合的颜色（见图5） 。
三、培养想象 奇思妙想
想象力是智能发展也是创造力发展的一个重要方面。想象被心理学家称之为智慧的翅膀，要使幼儿创造力得到良好的发展，想象力的培养与锻炼是非常重要的。
绘画最容易激发幼儿的想象力，电脑绘画更具有趣味性，幼儿在掌握上述两种基本操作技能的基础上，鼓励幼儿运用“画图”或“创意彩绘笔”，大胆的去“想象”、去创造，随意的试一试、画一画、想一想、说一说，便可举一反三。
（1）幼儿想象添画——一物多变，如：圆能“变”成什么？可通过使用工具箱中的各种工具，从变一个太阳、一块饼干、一个皮球、一个扣子……，到借助剪贴板组成一穗葡萄、一束气球、熊猫头像……，再到用大小不同的圆组成一群小鸡、几只蝴蝶、许多泡泡等等……
（2）幼儿想象拼图、组合画面——练习句子，创编故事。如：小朋友画了几棵小花，一只小鸭和几只蝴蝶，然后涂上漂亮的颜色，便津津有味的遍讲起故事来：今天天气真好，小鸭早早起来给小花浇水，小花点点头，笑着说：‘谢谢你，小鸭！’这时，一只蝴蝶飞来了，在花丛中飞来飞去，过了一会，又飞来了两只蝴蝶，小鸭想：这么多蝴蝶，是几只呢......通过有趣的画面，幼儿你一句，我一句，丰富了想象，发展了语言。
再如：拼组出尖顶或平顶的房子，笑脸的太阳，果实满枝的大树，多姿的小花，飞翔的小鸟，水中吹泡泡的鱼儿等等，并涂上美丽的颜色。通过“选择”、“移动”菜单，将这些零散的拼画组成一幅美妙的画面——《我的家》。
另外，还可以播放不同情绪的音乐，让幼儿根据音乐，自由作画，体现幼儿对音乐的感受力与审美能力。
四、曲终奏雅 挖掘潜能
作品完成后，尝试了成功的幼儿，充满了欣喜与自豪，增强了自信心。是潜能释放的最好时机。
此时，结合我园“诗画”教学特色，引导幼儿乘兴利用较为精练的词语，在描述句子、讲述故事的基础上，为作品创编诗歌，再次感受成功。“编”也是创造想象力发展的重要方面。应引导幼儿展开想象，从多角度的创 编。幼儿为《我的家》 、《阳光灿烂》、《熊猫头像》创编了许多儿歌，仅举几例：（绘画作品见附录）
《我的家》：
我的家，美如画
房后果树房前花
蓝天小鸟喳喳叫，
水中鱼儿吹泡泡。
《阳光灿烂》：
一轮红日空中照，
蓝蓝的天空白云飘，
花红草绿真美丽，
保护环境我知道。
《熊猫头像》：
半圆耳朵小眼睛，
戴着一副大眼镜，
嘴角上翘微微笑，
圆头圆脑是国宝。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，作为教师——启发、指导、观察、鼓励，引导幼儿——尝试、创造、精练、多讲。做到教学玩合一，手口脑并用，使幼儿成为活动的主体，教师成为观察者，指导者，鼓励者。让我们的幼儿，在师生互动，宽松愉快的氛围中，充满自信，兴趣盎然地进行电脑绘画，使其成为一种交流、一种个性发展、一种激情荡漾的游戏，充分展开想象的翅膀，因为“想象比知识更重要”。让幼儿从小认识、使用先进的科技手段，使其成为具有高智能、具有创新能力和创造想象能力的一代新人，逐步学会适应新世纪的发展， 创造出更加美好的未来！
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