周文英五月份理论学习

尚美教学中的学习能力

                        三河口小学 周文英

    “引领学生优化学习行为，提高学习能力”这个新课题，对我们现实的教学工作有很大的指导意义，最近我读了一篇文章《如何提高学生的学习能力》，值得深思。作者的具体做法如下：

学生是学习的主体，教师是学习的主导。教师的任务之一就是调动和利用各种资源，为学生提供和创造一个良好的学习环境。但是是否能取得好的成绩主要还是靠学生自己，所以用各种方式调动学生学习积极性，发挥学生的主观能动性，让他们自主自觉的学习，才是取得好成绩最根本的方法。

  那么怎样才能使学生发挥主观能动性呢？

  一、兴趣是最好的老师，只有对学习有了兴趣学生才会自己想学。常有学生对某个学科不感兴趣，可能是因为基础不好。没有打好基础，学习活动无法进行或者是经常受阻，在学习中总是有挫败感，当然没有兴趣继续学下去。所以培养学习兴趣就要让孩子从基础开始，慢慢的提高，体会到成功感，兴趣就会被培养起来。在学习中始终要遵循学习的客观规律，由易到难。教师还要在适当的时候给予学生鼓励，让孩子树立信心，继续学习。长此以往,学生一定会取得进步。

  二、让学生树立通过努力可以实现的理想，鼓励学生自己想学要学，并且让他们建立为实现理想而努力奋斗的决心。这个决心不能只是一朝一夕，因为在学习中不可避免地会遇到挫折，这时孩子的决心就会受到打击，所以教师对他们应时常提醒和鼓励，保持学生的斗志，让学生把奋斗养成一种习惯。

  三、现在的孩子大都非常聪明，智商差别不大，又都是同样在教室里面，一起听课，为什么学习效果就不同呢？学习成绩较差的孩子大都有一个通病，就是怕吃苦。现在的孩子基本上都是独生子女，许多事情都是家长包办，缺乏知难而进的勇气。孩子在学习当中遇到困难就想逃避，次数多了，小困难也就成了大困难，孩子也就成了差生。培养孩子迎难而上的勇敢精神，使他们有勇气克服学习学习中的困难，这也是家长和老师们的期望。

  四、有的学生学习用功，成绩却不尽人意，主要原因可能还是学习方法问题。授之以鱼不如授之以渔。我们要对他们进行正确的引导和帮助。首先，“温故而知新”，教会学生预习和复习。然后，用适量的练习加以巩固。熟能生巧是客观道理。我常直接对学生说，“题海战术”不一定是最好的办法，但作用是不可否认的。

  五、培养学生良好的学习习惯。很多后进生都有不良的行为习惯，比如说学习时心不在焉，老是不能完全的集中注意力，这样就大大的降低了学习效率。尽管老师准备的很充分，讲的很透彻，学生学习效果还是好。教师要时常提醒和纠正学生的不良行为习惯，尽量让学生保持一个全神贯注的状态，从而提高效率。

   学习能力的提高是一个长期的过程，不可能一蹴而就。只有家长、学校和学生共同努力，在探索中不断总结经验教训，并且坚持不懈，方能取得好的效果。