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2019-2020年度工作总结
一学年来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是本人两年来的工作小结。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量笔记进行总结反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教学方面
我精心备好每一节课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛。
在我的努力下孩子们对语文学习产生了浓厚的兴趣，并且取得了喜人的成绩，我辅导学生作文5篇发表在常州广播电视报上。
我积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。经过反复的磨课，我上了一节精彩的校级公开课，受到大家的一致好评，在青年教师评优课比赛中也获得了二等奖。
三、教育方面
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们
都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了我和学生共同成长。
我致力于班集体建设，组织学生参加校内外各种丰富多彩的活动，在活动中多次获奖：在天宁区中小学研究性学习比赛中获得二等奖;获得了“文明中队”的荣誉称号，在校长杯足球赛中获冠军;在校英雄人物故事演讲比赛中获一等奖;在学校劳动技能接力赛中获得季军：在校“班级布置评比、诗歌朗诵比赛中获三等奖……在我的带领下，班集体形成了团结向上，努力拼搏的氛围。
我的在努力付出的同时也获得了磨砺与成长，2019-2020学年度我多次被评为校“明星班主任”;2020年1月被评为三河口小学“2019感动校园人物”;2020年6月获得“镇优秀辅导员”称号。因此我还参加了三次学校教师论坛，在论坛活动中我与大家分享自己的工作与成长历程。
我不断总结反思，砥砺前行，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
四、教科研方面
我积极完成了校级课题《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究》的各项研究活动，完成子课题计划一份，通过看书、上网等途径知道了小组合作学习在小学语文课堂教学中的意义及多种方式，同时也学习了与课题相关的理论资料若干篇，完成研究课教案2份，听课评课4份，案例评析2份，进行课例研究教学设计、讨论3次，撰写研究课教学实录及反思2篇，进行综合作业设计1份，撰写1篇论文，听课10余节，参与评课10余节。此次课题研究更新了我的教学理念，更加规范了我的课堂教学行为，使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。
我的教育故事
己亥末，庚子春。荆楚大疫，祸及神州。
一场新型冠状病毒，打破了我们原有安静祥和的生活，冲击着身边所有人的计划，让我们有了一个“加长版”的寒假，师生们只能是线上学习，线上交流。
如今春暖花也开，孩子们也都回到了美丽的校园。现在回忆起来，疫情来势汹汹让我们都成长了很多。
那时，虽不能如常回校和学生们海阔天空，但那种对知识的渴求和对活动的参与，让我和我的学生们，一直活跃在知识的海洋中，我们在线上一次一次进行交流和学习。疫情期间那特殊的综合实践活动——《中小学生居家隔离期间健身方法的设计》更是拉近了我们心与心得距离。
犹记得，我刚下达活动通知时，孩子们纷纷发来消息和语音说，老师我一直关注着这个疫情，当看到那么多人逆向而行，我觉得很佩服他们，我也想为防疫做点事儿。于是，我和你们的故事，也再次开始!
当我们在线上讨论怎样增强防疫信心，怎样为防疫尽一份力时，一封封原稿纸，拍图传递与我，那些字里行间都是孩子特有的真挚。有的同学写信给武汉一线战疫的各行各业的人，字里行间都是赞美、都是鼓励;有的同学建议大家在疫情期间以逆行者为榜样，认真线上学习，树立远大理想目标;有的同学建议大家以各种形式致敬抗疫英雄……
孩子们各抒己见，最后大家一致同意健康的体魄会让所有人逃离最初的恐慌，重拾勇气，迎战病毒，让每一个人变成战士，于是我们选定了实践方向设计疫情期间切实可行且有趣的健身方法。
偷偷告诉你，我与孙同学的故事。
还记得，大家推举她成为实践活动小组长后，她第一时间给我打来电话，表达着她的兴奋，滔滔不绝地诉说着她的各种设想，那一个个大胆地设想让我眼前一亮，我们从中午一直聊到夕阳染红天边。当天晚饭时间一过，她就在交流群里上传了一张手写的完整活动计划与分工，虽不尽完美，但仍旧条理清晰，赏心悦目。经过其他孩子的商讨，最后稍作改动，我们的研究计划就完成了，效率高得让我有些不敢相信。
我们的实践活动如火如荼地展开了，设计问卷，发放问卷，绘画，拍摄视频，宣传……每一步都是线上完成，每一步都由孩子们精心设计。我发现，孩子们的创意也是在考验我，不断修行，才能将一滴水的指引，顺利流入到大海，汇流城河，起到大作用……学无止境，修行永远在路上!
最终我们的实践成果获得了区二等奖，孩子们设计的健身方法受到了全校师生的赞扬，我们收到了很多同学的健身反馈。当看到孩子们镜头那端永远阳光灿烂的笑脸时，我没有哪一刻有那么期待再次拥抱到这些温暖的小太阳。
在这“特殊”的时期里，我也在成长着。我用爱和责任守护着我的孩子们;我带领孩子们一起为战“疫”尽自己的一份力量。我时刻准备着，在充满希望的明天即将到来之时，用充盈的头脑为孩子们带来无尽的美妙与惊喜，用饱满的激情使孩子们感受坚毅与自信，用灿烂的微笑为孩子们送去温暖与爱意。
春暖花开，我们的故事还在续写……
《守株待兔》教学反思
这是一篇寓言故事，故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
本文的教学重点是：
1.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
2.懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
一、教学效果
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
1.教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。
2.在字词教学方面，它仍然是教学中的重点，教学时通过多种行式的读法如个别读、小老师带读、男女生赛读、开火车读等方式，使他们掌握字词。在理解课文内容时，通过学生反复品读课文，找出描写守株待兔这一成语的内容，从而懂得“株”就是指“树桩”的意思。在引导学生领会寓意时，也是让学生从读中来感悟守株待兔背后的真正寓意。将课堂的自主权交还给学生，让学生发挥自己的想象，充分的说，在说的同时，不忘记对写话的训练。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：学生总喜欢表现自己，展示自己的，在教学中，不能枯燥无味的讲，要让学生动起来，在课堂上给学生带给一个展示自我的机会，我让学生分小组来表演这个故事，一是为了活跃课堂气氛，二是为了使学生更加深刻地认识这则故事，在表演的过程中，学生很出色，人物的语言、神态、动作都表现得淋漓尽致。就是连树桩，他们也想出花样来展示，兔子的动作，特点也展示得十分棒，学生在欢乐中度过这堂课，也正因为他们的表演使学堂课显得生机勃勃，成为这一堂课的亮点。
三、不足之处
拔高要求，总喜欢要学生进行评价。学生评价时，老师应抓住最佳时机给学生予以点拨。大多数时候，教师成了一个洗耳恭听的观众，没有穷追猛打，乘胜追击。一味对孩子讲的东西表示认同，似乎是不管你讲什么，只要你能说就行。局面失控，变成了老师被学生牵着走了。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：(1)启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说有没有妄想过不劳而获的成功，引入课题，释题质疑。
(2)图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“丢下”、“全完了”，在简笔画中找出这样的情景。
(3)指导朗读，启发想象。重点引导体会感叹号的语句所表达的不同语气
(4)突出重点，解决难点。①通过动作表演理解课文;②通过 “拾兔”，懂种田人懒惰的原因。
(5)总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。
(6)角色表演。假设情境，创造思维，练说：种田人认识错误后的情境。
(7)归纳总结，提示寓意。
其余见附件
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