2021-2022学年第一学期音乐组材料（周云霞）

三河口小学音乐备课活动计划

2021—2022学年度第一学期

一、指导思想

本学期音乐学科教学研训的工作思路是：继续深化基础教育课程改革，切实履行研训中心研究、指导、服务的职能，带领教师深入研究课程实施和学科教育教学规律，转变教学观念，推进常态课堂的转型；促进教研方式的转变和教师的专业成长，提升我区小学音乐教学的整体质量。

二、工作目标：

1、认真落实备课组工作计划，切实按照学校要求按时进行备课活动。

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

4、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

三、日程安排

九月份

1．参加区专职音乐学科教师会议，新学期教研工作。进一步内化理解基于学科关键能力培养的课堂转型。

2．解小二实小联校教研开展教研活动，各年段歌唱能力目标细化分工。

3．音乐教师岗位研训活动（一）声乐（或即兴伴奏）讲座。

十月份

1．解小二实小联校教研开展教研活动，主要针对“低年级歌唱能力目标细化表述”展开研讨。

2．音乐教师岗位研训活动（二）区基本功比赛及观摩评述。

十一月份

1．参加区组织的江苏省音乐教师优质课评比。

2．解小二实小联校教研组开展教研活动。主要针对“中年级歌唱能力目标细化表述”展开研讨。

3.  音乐教师岗位研训活动（三）自弹自唱考评

十二月份

1．参加区新教师联盟汇报课

2．解小二实小联校教研组开展教研活动。主要针对“高年级歌唱能力目标细化表述”展开研讨。

一月份

1．解小二实小联校教研组开展教研活动。

2．参加区音乐学科质量抽样检测。

3.  参加区全体音乐教师结束工作会议。  

一上音乐教  学  进  度  表

二上音乐教  学  进  度  表

三上音乐教  学  进  度  表

四上音乐教  学  进  度  表

五上音乐教  学  进  度  表

六上音乐教  学  进  度  表

《火车开啦》教学设计

周云霞

  教学目标：

 1、学会演唱歌曲《火车开啦》，能用自然的声音，愉快的情绪歌唱。

2、在音乐活动中能正确的表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。

3、能积极参与音乐活动，在活动中能与他人较好地合作。通过聆听、模唱、模仿、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。音乐活动中的身体协调及合作 
教学准备：多媒体教学设备、课件、电子琴

教学方法：聆听法、感受法、引导法、合作学习法 

教学过程：

导语：同学们，今天我们学校来了很多客人，你们能拿出最棒的表现吗？我相信你们，只要你们用耳朵仔细聆听，用眼睛认真观察，用嘴巴勇敢的说，用心去完成，你们每一位都是老师心中最优秀的学生。

一、组织教学。照样学样。围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫。

师：那么我们先做一个节奏游戏，要求是我怎么做你就怎么做，看看你们学得快不快，反应快不快。

师：拍节奏XX  X | X  —

生：回  答XX X | X  — |

师：拍节奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X — |

师：刚才老师和大家做了个小游戏，游戏中的节奏是由一个个音符构成的，你们都知道哪几种音符呢？回想一下爷爷爸爸和我中的音符。

二、情境引导

 你们喜欢旅游吗？你们都去过什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火车、汽车、飞机等）谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老师想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的鸣笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的声音，大家来模仿火车声音好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰　隆）大家再来学一学小轮的声音（咔嚓）大家学的真好！老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮的声音，我们大家合在一起来配合一次。

　　　呜　　　｜呜　　　｜呜　　　｜呜　　 

　　　轰　　 隆｜轰　    隆｜轰　　隆　｜轰　　隆

　　　咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓

三、学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱)

1. 初听歌曲

师：听一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲伴奏是范唱).

2.学习歌词

 (1):是按照歌词节奏的分句教，师一句，生一句。（要求学生手中始终击拍）

 (2):完整的有节奏的读歌词。

 (3):学唱歌词。师弹一句，生填唱一句歌词。(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)(提示学生第二乐句有2个”咔嚓”)(数清楚第四乐句有4个”咔嚓”).

(4):师:指导学生随琴完整的演唱歌曲。

(5):生:完整的演唱.

师：是谁开着火车呢？生：火车司机开着火车。师：他的心情怎么样？那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。

四、开火车游戏。

1：教师做火车头，在《火车开啦》的音乐声中进行开火车游戏。全体同学在原地做咔嚓的恒拍动作，火车头以同样的动作在学生间穿梭，走到谁的面前谁就作为一节新的车厢加入进来。（即左手搭在前一个人肩上一起前进）。

  2；同学评选出刚才活动中表现好的同学，有他们分别担任火车头的角色，各另一列火车进行游戏。（播放《旅游路上》的音乐）。

五、拓展：火车发展史

教师结合图片介绍火车的发展历史

六、总结。

同学们，从蒸汽火车 发展到今天的磁悬浮列车，火车的速度是越来越快，声音也越来越轻，火车的外观也越来越美观了，烟囱里也不再冒出浓烟，客气更清新，更环保了。同学们你们是爱动脑筋的，现在好好学习，将来长大了一定能造出比这更先进更漂亮的火车。到时候开着你们自己造的火车去周游世界吧。

评课：对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将欣赏、唱歌、节奏、声势练习、创作表现等“知识与技能”均溶入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。在游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、生生合作活动（如：合作模仿火车开启的声响、分角色扮演开火车等），在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的音乐，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是：在小组合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信力。在这一过程中，我从设置坐火车去旅游这个情境入手，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲，并进行了许多即兴创作淡化原先音乐课的条块模式，使课堂教学浑然一体。

《钟》教学设计

三河口小学 龚凡

教学内容

1、完整演唱歌曲《钟》，并模仿钟的声音动作感受二声部的配合。

教学目标

1、能用清晰富有弹性的声音演唱歌曲《钟》

2、随着音乐能用简单的节奏为歌曲伴奏

3、让学生简单感受二声部合作

教学重难点

1、能用清晰富有弹性的声音演唱歌曲《钟》

2、随着音乐能用简单的节奏为歌曲伴奏，感受二声部合作练习

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

一、导入

1、谜语

师：小朋友们，今天由龚老师来给大家上一节音乐课。龚老师可是猜谜语的高手，你们也会猜谜语吗？老师今天正好带来了一个谜语，大家来猜猜看。

有方也有圆，指针告时间，响声十二下，开始新一天。（钟）

师：嗯，一下子就猜出来了。接下来请你们听听这段音乐里，有哪些钟？又在哪里会有这些声音呢？

2、欣赏《在钟表店里》

师：老师这里也有几个钟，你们可以有声音在加上动作来模仿一下吗？（出示时钟和大摆钟的图片）

二、新授

1、聆听歌曲

师：下面，请你们跟着老师来朗读一下歌词。

2、教唱歌曲

①朗读歌词

师：大家读的很认真，但老师有一个小小的要求，请你们在把自己的声音竖起来一点。我们再来试试。

②听唱歌曲

师：我们试试把旋律带进去，老师一句同学们一句。

③完整演唱

师：老师要来考考大家是不是可以自己来唱唱这首歌曲。我们试试完整演唱。

④复听歌曲，解决乐句

师；老师想请大家休息一下，这首歌曲一个有4个乐句。请你们听听，能不能发现这首歌曲里面，乐句与乐句之间有没有不一样的地方。（第3句是连起来唱的）

⑤跟伴奏演唱

三、拓展

师；我要分成2个小组。一组模仿时钟滴答滴答的声音，另一组模仿大摆钟当—当—当的声音，我们一起来试试。

四、欣赏《在钟表店里》

五、小结

教学反思

《钟》的教唱应该说难点不多，只有四句话，一、二两个乐句的节奏、唱名都是一样的﹐第三乐句要注意音准，带着学生多唱几逼。这首歌曲要告诉学生演唱时声音一定要控制好，不能大声喊叫﹐声音应该富有弹性，表现出时钟滴答的感觉。所以我要求学生反复听范唱，听伴奏﹐抓住歌曲的准确表达﹐从而我们自己才能唱好歌曲。

在熟悉歌曲之后，我们师生共同演绎歌曲，用身体做钟摆，根据书中的插图，表现摆钟和闹钟的不同节奏﹐然后我将学生分成两个声部，一个发出“当——，当——"一个发出“嘀嗒嘀嗒”的节奏，进行简单的二声部的练习。学生很喜欢

在熟悉歌曲之后，我们师生共同演绎歌曲，用身体做钟摆，根据书中的插图，表现摆钟和闹钟的不同节奏，然后我将学生分成两个声部，一个发出“当--，当--”一个发出“嘀嗒嘀嗒”的节奏，进行简单的二声部的练习.学生很喜欢这个教学环节，但我发现其中有部分同学只是觉得好玩，并没有清楚老师的教学意图，所以看似热闹的课堂中还存在着我要发现和改进的地方，要让学生寓教于乐才能达到效果。

另外要让二年级的孩子明白不要觉得自己现在年纪小，时间是不等人的﹐你稍不注意，它就从你身边悄悄溜。这是要让学生在学习过程中知道的一个道理。

总的来说这节课，我总体上是完成了自己预定的教学任务，实现了自己的教学目标。但是，在上课中间很多细节处理的不够细致。有些问题设计的用语上也不是太适合低年级的学生。还有就是没有能够很好的挖掘音乐课上的所能教给学生的一些音乐元素，比如说，对于这首简单的歌曲，容易学习的,我可以对学生进行一些识谱训练﹐增加一些音阶练习，让学生初步建立对音阶的感觉。也就是说，在教学过程中，可以适当的对学生的音乐素养进行有意识的训练，还应多让孩子自己发挥想象力，自己编动作来模仿钟的走动。有效地利用好所有的音乐课时间﹐更多地挖掘还子的接受能力和创造能力。

音乐备课组工作总结

本学期音乐组在学校领导的支持下，德育处、教导处的指导下，在本组老师的团结协作、共同努力下，以及全体老师的配合下，顺利圆满地完成了教研活动。现将这一学期工作总结如下：

一、教研计划实施情况

开学初，我们以《全日制义务教育课程标准》为依据，组织教研组全体成员学习《音乐新课程标准》，感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平。结合教导处计划制定了切实可行的教研工作计划。

二、备课、教研工作情况

本学期组织音乐备课组活动平均每2周一次，共同探讨学习新课标、新理念下的教改文章，围绕有效教学、教学常规、认真上好每一节课，每位教师的听课及评课进行展开。我们积极参加区里的培训，联校的音乐教研活动，边学习边探讨。

本学期，备课组里的龚凡老师还参加了今年天宁区举办的音乐评优课比赛。赛前教研组对龚老师的课《钟》进行了一次次的磨课、再一次次的修改教案，最终龚老师的课获得了天宁区二等奖，希望下次会更好。本学期教研组的老师一起完成了学校布置的信息技术2.0的作业。

三、课外活动

开展了合唱社团与舞蹈社团，平时组织好社团活动，上好每一节社团课，合唱社团学唱了歌曲《马车邮递员》，舞蹈社团学习了《茉莉花》《大鱼海棠》等组合。

三、工作反思

一个优秀的备课组要具备很多条件：和谐的氛围，协作的能力，突出的成绩。我相信我们组是一个优秀的团队，我们将硕果累累，感谢我组的全体老师！

2022.1