字母教学课例

T：同学们，生活中，你们在哪些地方看见过英文字母啊？

S: 电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P，身上穿的衣物有，学习用的文具上、书本上有，吃的零食包装等都会有很多的字母……

T：（展示KFC,NIKE,BOY,H,HB等常见的字母）你们认识这些字母吗？你们想学会这些字母吗？

S:想！

（现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解甚少，如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是最好的老师，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形状，寻找一下自己身边的英文字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。）

T：：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。

S:朗朗上口的念诵字母儿歌。

（儿歌一般都朗朗上口，很押韵，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。）

T：字母教学完了，我们来玩一个有趣的游戏，“Picking apples”，找出含有相同音素的字母放到同一个篮子里。

S:每组讨论好后派代表上黑板找字母。

（这样的游戏，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。）

课例分析：字母学习枯燥单调，教师要怎样才能变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围，体现出尚美课堂的情感愉悦性？我在字母教学时，使用了如下几条策略。

　1、在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式

　　如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。

　　2、字母与儿歌的结合

　　儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。

　　3，找身边的字母

　　其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P， 还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。

　　4，设计一些字母游戏

　　教学字母时还可以采用各种形式的游戏方式，如采用比如“Picking apples”“Find your neighour ”or“Find your best friend” “Go fishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。