三上Would you like a pie？教学反思（朱雯婷）

译林版3上 Unit7 Would you like a pie? 以野餐为主题，让学生懂得如何分享食物，非常贴近学生的生活实际，本节课是该单元的第二课时，主要教学Fun time, Cartoon time， 重点要求学生能够准确使用Would you like …? What about…?及其答语Yes, please./ No, thank you.来表达自己的诉求；要求学生能正确理解、朗读和表演Cartoon time，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。另外通过本课的学生培养学生用英语进行交际的能力。

新课标中二级目标指出，学生要能在图片的帮助下听懂、读懂并能讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事。所以在本课教学中，本人尤其突出的是训练学生的“表演能力”及“表达能力”，给学生一个多元性的课堂。

一、给学生一个“交流的课堂”

本节课中，学生不再是倾听者。我将课堂还给了学生，让他们能够与文本对话，实现了师生交流和生生交流,对文本也有了更深的理解。

二、给学生一个“感悟的课堂”

让学生带着动作、表情去演绎故事中三个角色的对话，把人家的情感变成自己的情感。当他们开心的双手接过接过蛋糕的时候；当他们摇手表示不要馅饼的时候；当他们看到第一次见面的朋友时的害羞，将自己深深地融入了角色之中，把人家的语言变成了自己的语言。

三、 给学生一个“开放的课堂”

设计开放性练习，让学生在学习中充分展示自己。通过一字开花的练习，让学生复习了已学的单词，激活了已有知识的沉淀，采用头脑风暴的形式复习了大量相关的句型及本课的新句型，鼓励孩子在输出信息时不拘泥于本课所学知识点，最大限度地发挥了学生的潜能，给了学生足够大的平台，让学生在探究和感悟中学习。

但是本节课中，教师牵引着学生进行学习、讨论的痕迹还是很明显，放手的还明显不够。个人认为，本人最大的不足在于对课堂的调控还不够，在部分学生上台来表演时，其余同学不能完全的投入进来，仔细听他们在讲些什么。