11月理论学习（王晓霞）

利用英语的语言美感染学生

英语作为一门历史悠久的国际性语言，本身就具有语言美。在英语教学中，适当融合对语言的欣赏，不仅有助于学生对英语这门语言的理解，更能加强学生对英语的喜爱，激发学习兴趣，陶冶情操，提高人文素质。

（A）语音美。为了使学生学习较为纯正的英语，感受其韵味，教师首先要排除母语和方言的影响，不断模仿学习，所以笔者经常收听BBC，观看CCTV9的英语节目，并不时有所选择地让学生感受纯正真实的英语。例如8A的Unit 6里教授相关天气的问答及不同的描述时，我从网上下载了一首叫What’s the weather?的英文歌曲来导入，在教授完课文内容后，我又播放了一段CCTV9的英文weather report。这两段材料不仅提高了学生的学习兴趣及积极性，更使学生体会到纯正英语的语音美。另外我在教学过程中非常重视指导学生听音、模仿、表演等，例如在教材的每个comic strip的学习中，为了鼓励学生模仿表演，每个单元我们都开展一个叫“每课之星”的活动，选出语音语调模仿Eddie和 Hobo模仿得最好、表演得惟妙惟肖的两个同学，并给予一定的奖励。因此学生总是兴致勃勃地模仿表演Eddie和Hobo的对话，犹如身临以英语为母语的国家，感受英语语音美。

（B）英语诗歌美。英语诗歌有深厚的文化内涵，有着其独特的节奏美。诗歌学习中不仅能欣赏诗歌的压韵，特别是尾韵，还能领会诗歌的象征意义及寓意美。

在学了7B unit 6 Pets相关诗歌后，我又介绍了一首Do Your Best的诗：

        Do your best, your very best,

        And do it every day.

        Little boys and little girls,

        That is the wisest way.

        No matter what you try to do,

        At home or at your school.

        Always do your best,

        There is no better rule.

        So if you read your little books,

        Or if you learn to spell,

        Or if you play with hoop or ball,

        Be sure to do it well.

这首诗比较简洁，适合初中生学习、欣赏、背诵，同时它又有很好的教育意义。

在英语教学中充分利用诗歌的美，提高学生对美的鉴赏能力，激发学生去创造美。

当然，英语这门语言还有很多其他的美，如字母美，丰富的词汇表达，句子结构美等等，在这儿就不一一阐述。只要有能发现美的眼睛，美就无处不在。