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听金东旭主任的讲座《教师专业发展的核心素养》有感
2016年3月17日有幸聆听了来自天宁区教师发展中心的金东旭副主任作的《教师专业发展的核心素养——也谈教师自我的发现与重构》的专题讲座。
其中讲座开始的一句话给我留下的深刻的印象，是爱因斯坦说的“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”这句话让我想微博上看到的一个故事，开车拐弯不让行人是很多国人开车的陋习，有个城市为了改善这种情况，专门要求交通警对这种现象进行处罚。在翻看马路上行车录像时，发现有一辆车无论在哪里，见到行人总会主动停车谦让，交通警察发现这一现象很是惊喜，希望树立典型例子进行宣传。当采访到此人时，大家都夸他修养好，品德高时，他说道，我是考加拿大学的驾照，汽车让行人这是我的本能，与其他无关。我看后感触很多，其实我们的教育也能做到无形，那才是真正的教育。所以这就对承担教育的教师们提出了更高的要求。
如何提升自己以适应更高的教育要求，要具备哪些发展的核心素养呢，金主任给我们进行的解读，金主任认为作为一个教育者，面对教育你拥有怎样的教育情怀，你的教育观是专制的还是以人为本的，你的学生观是约束的还是发展的，你的课程观是知识为本位的还是体验为主的，你的学习观是被动的还是主动。当然，现在教育都是提倡后者。例如在课程观上，我作为一个教龄18年的教师也在转变，如在教学《千米的认识》这一课时，以前认为，把书上有的知识告诉学生，多做点练习，让学生做题不错就是完成教学任务，这种灌输式的教学也是持续了很长一段时间，不过现在再教到《千米的认识》时，我会把课堂转移到操场，让学生徒步走一走1000米到底有多长，走完一千米需要多长时间。转移到放学后，让学生从校门出发以课堂上体验到的一千米大约要走12分钟的知识，往家的方向走12分钟，看一看离学校1000米处是哪里。充分把课堂与生活结合起来，充分让学生体验感知知识。这样的处理，以前会觉得浪费时间，不如多做几道习题进行巩固来的有效。现在我们更多地是想到学生的长远发展，站在学生的角度思考问题。
如何改变让自己专业提升，做一名合格的新时代教师，张校长也提出，作为教师发展首先要具有第一动力（自我发展的的内部动力）、其次要有第一品质（不断反思的品质）、第三第一专业（坚持研究儿童、研究学生），不断提升自己的专业理想、专业思想、专业能力，专业智慧，这样才能最终成为一名优秀的教师！
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