三月份理论学习材料

“尚美”是崇尚至美的简称，“尚”是崇高，追求尊重的意思，“尚美课堂”就是引导师生崇尚纯真，追求品质，尊重个性。

美的教学，作为教学艺术的最佳状态和最高境界，是教学特点和规律的形象体现，是教学思想、教学原则、教学内容、教学方法的优化和创新，是教师主导作用和学生主体地位在教学过程中和谐的、动态的、发展的辩证统一。

课堂是学校教育的主阵地，“尚美”课堂旨在追求“美”的境界，令“美”的旋律贯穿课堂，让孩子们享受“美”、欣赏“美”、追求“美”、创造“美”，让“尚美”成为他们的精神需求和学习目标。

新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，但是每个知识点如何掌握？都有哪些学习方法？在我们的课堂上落实的也不是很好，所以出现了现在的孩子掌握的知识不牢固，而我们则抱怨新教材如何如何。其实静下心来想一想，这里折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让课堂焕发生命的活力？

理想课堂应该是，有德行、有志向、有情义。——平实、自然、和谐。有德行：一方面，既强调学生的主体，又注重教师的本位，主张教学应在师生平等对话的过程中进行；另一方面，课堂应培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，并帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。有志向：能明确学科的性质，能把握学科的特点，能抓住学科的本质。扎实学科的知识训练，强化基本功的训练、强调知识积累，重视学科的学习习惯。有情义：课堂要有情有义，这不仅表现在教学的生命活力上，更表现在教学的自然与和谐之中。

让课堂轻松，让教书和学习都成为一种享受。让课堂轻松，就是让课堂真正飘满自由呼吸的空气，教师教得轻松，学生学得轻松！这种轻松的课堂，学生不再如履薄冰，小心翼翼地去“揣摩”教师的想法；学生不再唯师是从，成为人云亦云的鹦鹉；学生更像是自由放飞的风筝，能在蓝天翱翔但依然离不开老师的“牵引”；学生一个个活蹦乱跳的想法触手可得，“胸藏万江凭吞吐，‘话’有千钧任翕张”。让教书和学习成为一种享受，就是教师与学生双方要以热情的投入、和谐的交流、愉快的心境来完成“教”与“学”的任务。这样的课堂充满诗意，教师用诗人的激情，唤醒学生沉睡的心灵，点燃学生创造的激情。这样的课堂充满人文的关怀，教师的人格魅力如冬日的暖阳，让学生真正感受到学习是一种快乐，是一种享受。

总之课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。