评《名著导读“史记”》

今天来进行点评，实在有点惶恐。因为没有教过语文，点评不敢当，只能简单谈谈我看到的热闹。

周老师是一位拥有高素养的老师，教态自然亲切，从容和谐。在课堂上，老师能及时进行调控，取得了比较好的成绩。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为"二十四史"之首。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，有很高的文学价值。刘向等人认为此书"善序事理，辩而不华，质而不俚"。

人物故事是小说最主要的要素，只要抓住英雄故事就找到了打开解读这部鸿篇巨著的钥匙。周老师确定从“英雄”入手，以故事点评为中心，去引导学生阅读名著。这个切入点找的准，定位好，既充分考虑课程资源的特点，又兼顾学生的阅读水平。

 教学流程由关键词导入——目录导读——故事分析——阅读欣赏——名家点评。我认为故事分析部分点拨的极有深度，如楚霸王项羽宁折不弯的精神，对孩子们而言极难把握。周老师适时点拨，谈各类诗评的体会，还适时地创设情景让学生讨论。这恰如其分地发挥了“名著导读”的“导”的作用。

对于人物形象的分析，更是体现循序渐进的梯度和层次，这一环节抓住了学生的心理和学习能力，从关键词猜人物，到说说他们的故事，到读诗体会其精神这一过程，充分挖掘了学生旧有的知识，使学生有较高的答题热情，使课堂出现了个小高潮。

名家点评，画龙点睛，使学生更好地把握作品；板书设计形象直观；课件制作，具有中国古典美与作品相得益彰。

纵观整个教学过程，教学目标确立准，重点难点成功突破，教学内容有深度，有梯度、有难度，值得我们学习。