10月摘录和反思（承叶）

书  名

版别

报刊名

期次

文章要点摘录

一、要想通过小学美术教学渗透环保教育，必须充分理解小学美术学科的思想教育内容。

小学美术教学具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是学生必修的艺术课程，在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。自然教育、环保教育是美育的一个重要组成部分，具体实施过程要重在滴滴渗透、潜移默化，切忌空洞说教，就事论事，渗透到每一个教育内容，默化到每一个思想情节。

二、要想通过小学美术教学渗透环保教育必须要认真分析小学美术教学的环保教育因素。

认真分析、充分挖掘小学美术课程中的环保教育因素，是更好地在小学美术教学中渗透环保教育的前提和基础。我们如果对每一课教材蕴含着怎样的环保教育因素都不清楚，不明白，根本谈不上渗透环保教育，也不可能潜移默化地进行环保教育，基于这一认识，笔者在具体教学过程中，根据四个美术学习领域，探究了四个方面环保教育因素。

三、要想通过小学美术教学渗透环保教育，必须要不断探究小学美术教学的环保教育方法。

小学美术教学的总体目标是让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方法和方式，表达自已的情况和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

体   会

作者从三个方面入手，针对小学美术教学如何渗透环保教育问题，发表的自己独特的见解。环保教育要渗透到美术教育的各个环节中来，比如在导课的开场白中渗透；在教师现场范作或出示讲解范作中渗透；在学生具体创作过程中，学生边创作，老师边指导、边渗透；让创作好的学生将作品粘到黑板上，全班同学共同评议，同时渗透环保教育；或者在学生谈每节课的体会时渗透，；最后是小结渗透，即教师在课堂小结时渗透环保教育。