评程凤娇老师执教的《世界上第一个听诊器》（朱新辉）

评程凤娇老师执教的《世界上第一个听诊器》

一、上课一开始，体现了尚美课堂的参与性。（1）如上课伊始，以实物揭题，让学生说一说自己对听诊器的了解，唤起学生对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对“谁发明了听诊器”、“听诊器的发明过程”等产生好奇。在质疑中，学生不知不觉得迈开了参与学习的第一步。（2）整节课，在程老师巧妙自然的引导下，学生不断地参与到学习中去，例如，“你们提得问题，老师都知道，你们想老师告诉大家呢，还是自己去探索呢？”“我奖励你读一读这段话”；“老师不明白‘整日思索’一词，大家能联系上下文找出它的意思吗？”一些学习任务的布置非常自然，学生有种被认可、重视的感觉，我想带着这样的情绪学习肯定是非常乐意的，参与性当然也就提高了。

二、程老师的课堂教学的声音特别甜美，生动亲切，每一句每一词没有多余，都是水到渠成，十分自然，也特别注重细节，很能激起孩子学习的愉悦性，哪怕学生读书时并不完美，她总能找出优点及时肯定学生，如，当其他学生评价某同学读书存在的问题时，她肯定了评价者的意见，同时也不忘表扬朗读者声音还是很响亮的，读得也很流利通畅。

三、虽然程老师是一位低年级语文老师执教三年级语文，但课堂上能很明显感觉程老师抓住了三年级的语文学习的特点，十分注重中年级学生语文能力的培养，如归纳课文主要内容方法的指导，从板书入手练习归纳方法，以填空式的形式规范归纳方法；对多义词的教学，也能引导学生反复读文本，从文中去理解。

朱新辉

2016-10-27